探索规律用字母表示.课件.pptVIP

《数学》(七年级 上册) 一首唱不完的儿歌 细胞分裂问题 模 型 “迁移” 你能否找到其它的类似的实际问题，使这个问题的条件与结论都对应相同吗？ 随堂练习— 折 纸 问 题 日 历 中 的 数 字 规 律 （1）日历图的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？ 日 历 中 的 数 字 规 律 日 历 中 的 数 字 规 律 日 历 中 的 方阵图 我们这节学到了什么？ 1、现实生活中有很多的规律性的东西，都可以用数学式子表示出来！ 探索规律的方法(初步) 1、模 型 “迁移” —— 将已知的熟悉的数学模型，用其它的类似的实际问题替代，使这个问题的条件与结论都对应相同 。 作 业 6 现实生活中有很多的规律性的东西，都可以用数学式子表示出来！ 1 只青蛙1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿，1 声扑通跳下水； 2 只青蛙2 张嘴，4 只眼睛8 条腿，2 声扑通跳下水； 3 只青蛙3 张嘴，6 只眼睛12 条腿，3 声扑通跳下水； ······ ······ 你能用代数式表示这首儿歌吗？ n 只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿， 声扑通跳下水。 n 2n 4n n 细胞分裂问题 细胞每次都是由一个分裂成两个。 在第二章第10节中我们曾经接触过“细胞分裂”问题： 想一想 1 个细胞 经过 n 次分裂，由1个能分裂成多少个？ 4 n … 3 2 1 细胞个数 分裂次数 2 4 8 16 ? 思路启迪 ? 为便于寻找规律，需 把细胞个数表示为分裂次数的同一种关系。 21 22 23 24 2n … 2n 个 议 一 议 〖模型1 〗 〖模型1 〗 将一根够长的线段对折， 求对折 n 次后线段的总条数。 将一张够长的纸张对折，每次的折痕互相平行。 求对折 n 次后纸张的总层数。 随堂练习 将一张长方形的纸对折，如图所示可得到一条折痕。 ② 对折次数与所得层数的变化关系表： 对折时每次折痕与上一次的折痕保持平行。 连续对折 6 次后，可以得到几条折痕？ 如果对折 10 次呢？ 如果对折 n 次呢？ ?思路启迪 ? 可从具体的、简单的对折次数入手，寻找所得折痕数与对折次数的变化关系： 4 N … 3 2 1 所得层数 对折次数 4 n … 3 2 1 折痕条数 对折次数 1 3 7 15 … 2 4 8 16 … 21 22 23 24 2n 2n－1 26－1 210－1 2n－1 P111—1 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 18 17 16 11 10 9 4 3 2 9 倍 （2）这个关系对其它这样的方框成立吗？ 29 28 27 22 21 20 15 14 13 成立 你能用代数式表示这个关系吗？ 若设套色方框中正中间的数为a ，则这九个数之和是 。 9 a 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 18 17 16 11 10 9 4 3 2 （3）这个关系对任何一个月的日历都成立吗？ 为什么？ 若设套色方框中正中间的数为 a ，则这九个数之和是 9a。 成立 a 因为这九个数可表示为： a－1 a + 1 a－7 a + 7 a－8 a－6 a + 6 a + 8 将这九个数相加，正好等于9a 。 利用字母表示数与运算，可从一般角度来验证所发现的规律。 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 18 17 16 11 10 9 4 3 2 若设套色方框中正中间的数为 a ， a 则这九个数可表示为右图。 a－1 则这九个数之和是 9