新课程背景下课堂教学演示文稿.pptVIP

剖析案例 教学过程的四个环节(常用环节) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 以问题为主导型——以问题作为学习的载体，围绕问题的发现、提出、分析和解决来组织学习活动。 以体验为主导型——学习以体验为基础，相辅相成，互为统一。 以网络运用为主导型——建立于网络技术和网络信息基础之上的学习方式是学习方式的一个重大革命 关注三维目标 关注教学内容 (社会热点和学生兴奋点) 关注教学过程 (情景→ 问题→ 活动→应用) 关注教学评价 新课程背景下课堂教学 4、教学新设计 （三）新课程实施中的教学 要明确知识与技能的目标：事实＋推理→概念等 要突出过程与方法的目标：体验与感悟；探究与实践；合作与交流等。 要整合情感态度与价值观的目标：兴趣与态度、方法与习惯；科学、人文精神；德育。 三维教学目标设计  行为主体的明确性是三维目标明确性的重要体现。目标的行为主体是学生，而不是教师。教学目标陈述的是：学生学习的结果，而不是陈述教师做什么。 三维目标的明确性 三维目标制定要具体，三维目标的设计要精细一点、精确一点，不要太大、太高。 三维目标的实在性 三维目标 高中思想政治课教学目标常用“行为动词” 知识和技能目标 知道、理解、了解、掌握、认识、懂得、明白、说出、背诵、揭示、解释、辨认、说明、区别、阐述、制