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《科学考试说明》解读之生命科学 余姚市舜水中学 施利明 一 生命科学总体目标 通过对该领域的学习，学生将了解生命世界的基本事实、基本规律和生命科学的基本原理，获得有关健康生活模式的概念；学会或掌握生物学基本实验技能；理解人类的活动对生物圈产生的多方面的影响；关注生命科学技术的发展和应用对个人生活和整个社会的作用；能应用所学的知识解释一些现象，解决有关问题。 帮助学生领悟科学探究思想，提高观察、调查、模型建立、实验、数据信息分析等科学探究能力；引导学生领会生物体结构和功能的统一、生物体与环境的统一以及进化的观念；认识生命系统与其他物质系统一样具有结构层次，并遵循物质世界的一般规律；认识生物世界是一个复杂的开放系统。 二 对比研究（一）考试目标与课标对比 “生命系统的构成层次”未作要求内容 1、识别生物与非生物 2、观察和描述常见生物的生活环境，注意生物对环境的适应 3、学会制作简单的装片 4、绘制简单的生物图 5、说明细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统，并用来解释某些生命现象。 6、感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然能力的作用。 “生物的新陈代谢”未作要求内容 1、对图指认绿色植物的根、茎、叶的结构 2、描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程 3、了解藻类、苔藓、蕨类的主要特点 4、了解细菌、真菌的主要特点 5、了解一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点 “生命活动的调节”未作要求内容 1、了解若干动物行为的基本类型 2、列举人体的主要感官和感受器的结构与功能 3列举人体的主要内分泌腺及其功能 “生命的延续和进化”未作要求内容 1、描述芽的发育 2、说出人体生殖系统的结构和功能 3、了解人体的发育过程和各发育阶段的生理特点 “人、健康与环境”未作要求内容 1、列举青春期常见疾病（如青春期肺结核、青春期高血压病等） 2、认识影响人体健康的重要因素 3、了解环境毒物和防毒的措施 （二） 07 年、06年考试说明对比 三“改”（更改）： 主题4“优生” ①由“知道遗传病”改为“列举优生的重要性”； 主题5“平衡膳食”②由“描述……观点”改为“树立……观点”； 主题5“人类常见疾病”② “知道遗传病”改为“了解常见的遗传病”。 四“升”（提升）： 主题1（一）1 ②举例说明生物多样性及其意义b→c； 主题5（一）3 ②树立平衡膳食的观点a→c; 主题5（一）4 ②描述吸烟…… a→c； 主题5（三）3②形成保护生物多样性的意识a→c。 五“增”（增加）： 主题2（二）6新陈代谢中物质和能量的变化； 主题3.3 ②新增“糖尿病”； 主题4（一）1 ②识别花的结构； 主题4（二）3动物的生殖与发育； 主题5（一）4 ②新增“形成健康的生活模式”。 对比发现 1.并不是所有课标要求内容都会考试 →轻装前进,有的放矢 2.新增C级内容主要是体验性要求 →将重视对学生情感、态度和价值观的考查 3.两套教材的实验重合点并不多 →关注教材重合点 三 复习建议 1、把握考纲，掌好复习之舵 （明确考与不考，考的程度） 2、精选习题，摇好复习之浆 （题海泛舟，做好取舍） 3、重视总结，休好复习之闲 （学生自主，事半功倍） 考试目标中c级要求部分 平衡膳食 1．小红为自己设计了四份早餐，其中营养搭配最合理的是 ( ) A．牛奶、鸡蛋、馒头 B．饼干、饮料、方便面 C．肉丝面、水果、蔬菜 D．稀饭、鸡腿、油条 2．为了使儿子健康成长，一位母亲对其提出了合理膳食的要求，其中不科学的是( ) A．少吃油炸的食物 B．多吃蔬菜和水果 C．每天早上喝一袋牛奶 D．多吃精制面粉、大米 生物与环境 6．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 ( ) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境 7．如果农田中某种野草在地球上永远消失，对人类有何影响 ( ) A．没有任何影响 B．生态系统更加稳定 C．减少农作物产量 D．丧失一个基因库，其潜在价值消失 人体健康保健 13．多喝水、不憋尿有利于人体健康，下列说法你认为不正确的是( ) A．摄水多少都不影响组织细胞正常生理活动 B．尿液太多膀胱过度膨胀会影响其正常功能 C．排尿量过少会使废物在体内积累 D．尿素必须溶解于水才能排出体外 遗传 16．将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的实验田中．得到产量高的种子甲和产量低的种子乙。将甲和乙分别种在同样的普通农田中，预计产量是