四季放歌小学课件.pptxVIP

（钢琴独奏） 丁善德 曲 [活动一] 听一听，下面三条旋律在乐曲中是按照怎样的顺 序出现的？将序号填在 中。 1 3 2 你听出 来了吗 ？ 1 1 2 3 （小提琴独奏） 马耀先 李中汉 曲 [活动一] 视频 [活动二] [活动三] 听辨乐曲 第二部分中 小提琴双音 和拨弦两种 不同的演奏 方式。 在拨弦处 模仿演奏， 其他地方加 入声势，随 乐做一做。 [活动一] [活动二] [活动三] 你听出这首乐曲中为小提琴 伴奏的是什么乐器？ 钢琴 你知道 吗？ [活动一] [活动二] [活动三] 这是一首新疆风格的乐曲。与同伴合 作，分别为乐曲的三个部分设计合适的新 疆舞动作随乐跳一跳。 第三部分 第一部分 第二部分 [活动一] [活动二] [活动三] （古筝独奏） 王昌元 曲 视频 [活动一] [活动二] 听一听，乐曲这两部分的旋律在情绪上 有什么不同？说说你的理由。 [活动一] [活动二] 片 段 音乐特点 情 绪 节奏由疏到密 速度较快 紧张而激烈 节奏舒展 中速 松弛而喜悦 富有歌唱性 [活动一] [活动二] 你知道下面的片段运用了古筝演奏的哪些 技法？表现了怎样的场景？ 主要 技法 [活动一] [活动二] [五线谱] [活动一] [活动二] 范唱 伴奏 [简 谱] [活动一] [活动二] 范唱 伴奏 把你在四个季节中喜欢的活动，按照下面 的节奏说一说。 X X 0 X X X X X 0 春 天 放 风 筝 夏 天 秋 天 冬 天 [活动一] [活动二] 随乐做下面的声势动作。 你还能将它进行怎样的变化？ X X X X [活动一] [活动二] 范唱 伴奏 [五线谱] 视频 [活动一] [活动二] 范唱 伴奏 [简 谱] 视频 [活动一] [活动二] 范唱 伴奏 [五线谱] 听范唱，注意色块标出 的部分是如何反复的。 色块部分的演唱顺序是： 你听出 来了吗 ？ 范唱 [活动一] [活动二] [简 谱] 听范唱，注意色块标出 的部分是如何反复的。 色块部分的演唱顺序是： 你听出 来了吗 ？ 范唱 [活动一] [活动二] 形 可 式 以 为 范唱 伴奏 与 这 同 首 伴 歌 合 设 作 计 表 怎 现 样 一 的 下 演 吧 唱 [五线谱] [活动一] [活动二] 式 可 以 范唱 伴奏 与 为 同 这 伴 首 合 歌 作 设 表 计 现 怎 一 样 下 的 吧 演 唱 [简 谱] [活动一] [活动二] 形 [五线谱] 视频 [活动一] [活动二] [活动三] 范唱 伴奏 [简 谱] 视频 [活动一] [活动二] [活动三] 范唱 伴奏 用轻柔、连贯的声音模仿“西风的话”。 4 1=C 4 wu — wu — wu — wu — wu — wu — wu — wu — 伴奏 [活动二] [活动三] [活动一] 在 处标记合适的力度记号， 说说理由，并唱一唱。 试试这 种方案 范唱 伴奏 [五线谱] [活动一] [活动二] [活动三] 在 处标记合适的力度记号， 说说理由，并唱一唱。 试试这 种方案 范唱 伴奏 mp p [简 谱] f [活动一] [活动二] [活动三] 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到 歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。 范唱 伴奏 [五线谱] [活动一] [活动二] [活动三] 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到 歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。 范唱 伴奏 [简 谱] [活动一] [活动二] [活动三] 你喜欢哪个季节？收集已 学过的（或其他）相关音乐与 同学们一起交流。 范唱 伴奏 还能怎 样创编 ？ 在《四季童趣》的前奏中加入这段朗诵。 注意念出天真、活跃的感觉。 [五线谱] 竖 笛 范奏 伴奏 [ 简 谱 ] 竖 笛 范奏 伴奏 总 听 唱 动 奏 本单元以“四季放歌”为主题，将音乐与自然有 机融合。教学中应注意不要拘泥于“音乐”与“四季” 的直接联系，而要把重点放在引导学生感受音乐作 品是如何借自然之景，运用音乐语言，抒发内心情 感、传达生活情趣上。要通过情境化、趣味性的音 乐实践活动，训练、培养学生音乐感受、辨别、记 忆等能力。 听 总 唱 动 奏 欣赏《晓风之舞》（钢琴独奏）可抓住三条主题旋律行进方向 和节奏的特征，让学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全 曲时，可通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现 做出反应，进而把握乐曲结构。 欣赏《新疆之春》（小提琴独奏） 以B部分模仿手鼓演奏的切 分节奏体验活动为重点，让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆 音乐风格以及活跃的情绪。同时，可通过看视频和模仿演奏，引导 学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。 欣赏《战台风》（古筝独奏）可重点对比欣赏“迎战台风”和“战 胜台风，雨过天晴”两段。把握不同的情绪特征，并进一步引导学 生了解与情