如梦令小学课件.pptxVIP

如梦令 李清照 知诗：理解诗意 悟诗：感悟诗情 赏诗：学习诗理 诗 歌 学 法 知诗 　　词是古代诗歌的一个分支，原来也称 曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短 句，而最常见的是“词”这个名称，相当于 我们现在的歌词。词，早先都是入乐的， 要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“ 填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“曲 牌”或“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦 令”。 知诗 【词牌简介】 《如梦令》、《渔歌子》都是词牌名。词 牌是填词时用的曲调的名称，它规定某一词 牌的字数、句数、平仄和韵脚。 词牌名：《忆秦娥》、《浣溪沙》、《菩萨 蛮》…… 知诗 作者简介： 　　李清照，号易安居士。嫁金石家赵 明诚。靖康之变，仓皇南渡。建炎三年， 明诚靖故。李清照携图书，并明诚遗著 《金石录》逃兵乱，足迹遍江浙皖赣一 带，晚年寓居临安。现传《漱玉词》。 　　 知诗 ǒu 藕 莲藕 知诗 【词】 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 知诗 【注释】 溪亭：临水的亭台。 兴尽：游兴得到满足。 误：错误。 争：争着、抢着。 知诗 读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 “常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印象。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。 知诗 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 “不知归路”写出了什么？ “不知归路”写出作者留连 忘返的情致。看起来，这是一 次给作者留下了深刻印象的十 分愉快的游赏。 知诗 读句子，说意思。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 游兴满足了，天黑往 回划船，错误地划进了 荷花深处。 知诗 读句子，说体会。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 这句词表明主人公兴致之 高，不想回舟。而“误入”一句，行 文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前 面的“不知归路”相呼应，显示了她 的忘情心态。 知诗 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 连用两个“争渡”表达了主人公怎样 的心情？ 连用两个“争渡”，表达了 主人公急于从迷途中找寻出路 的焦灼心情。 知诗 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 同学们齐读这首词，说 说它的意思。 知诗 【译文】 经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。 知诗——学习检查 1.点明全词主旨的句子是那一句？ （兴尽晚回舟） 2.这首词所叙述的事发生在那一个季节？ （从“藕花深处”可以判定是春末夏初） 3.它是词人当天写的吗？ 4.为什么词人经常想到这件事呢？ （有趣，值得回味） 5.哪两句主要交代了往事发生的时间、地点及起因，同时既写出了 她们郊外游玩的欢娱心情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。 悟诗 【词】 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 悟诗 这首词在对大自然的赞 美之中，又渗透着词人热 爱生活、热爱自然、热爱 美好事物的性格特征。 字数、句数、平仄和韵脚。 赏诗 如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照 如梦令·常记溪亭日暮 李清照 昨夜雨疏风骤， 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否? 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 应是绿肥红瘦。 赏诗 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭 你能想像出这两句词所描绘的情景吗？ 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭 赏诗 还想在这藕花世界里流连欣赏，但已使暮色苍茫； 想要荡出“藕花深处”，却不知怎么走。情急之中，少 女们禁不住发出了“怎么渡，怎么渡”的呼叫声。不料 几声婉转的“争渡”声，却惊动了栖息于湖边的水鸟，“ 呼啦”一声，腾空而飞。暮色苍茫的天空，突然出现 一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶、或火红或洁白 的荷花交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏起人声鸟 声和水声的交响乐章。这是一种多么动人心弦、令人 陶醉的境界啊！ 赏诗 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。