家的序和跋小学课件.pptxVIP

《家》的序和跋 zhǎo cuī 魔爪 摧残 lù tuǒ 吐露 妥当 累赘 zhuì bá fēi 跋 扉页 zēng zhì 爱憎 幼稚 hèng 飞来横祸 héng 横征暴敛 横 lù 露宿 露脸 露 lòu 巴金，我国现代 作家，原名李尧 棠，字芾甘，四 川成都人。 PPT模背板景：/mbeoijbin a g n / / P P P P素 P 图 T T 材 表： ： w w w w w w.1.1 p p p p t t.c.c o o m m / / s t u u n ojiaann// o c b w w aiia e / point/ o/ P资 P 料 T下 下 载 载： ： w w w w w w . . 1 1 p p p p t t . . c c o o m m / / x z i i a liza a oi// 范文 下 教P载T ： 程： 载： ww w w w w .1.p1ppt.ct.ocom / / /f j k a en/ r 试PP 卷 T论 下 坛： 载 ： w w w w w w . . 1 1 p p p p t t . . c c n om/shiti/ 教案P下课P 件T ： ww ww .1 . 1p p p p t t .c . co o m m ia e 语英文语课件：/kejian/yuin 科化学课件：/kejian/kheu w g eynu// 数美学术课件：/kejian/sm h e u uixsuheu// x a uxeu / e/ 生物 物 理 课 课 件： 件 ： ww ww w w .1 .1 p p p p t. t .c c o o m m / / k k e e ji j ia a n/ n/ s w he l i/gwu/ n 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ “激流三部曲”《家》、《春》、 《秋》 “爱情的三部曲”《雾》、《雨》、《 电》 中篇小说：《憩园》《灭亡》 序：放在书的正文之 前，说明书的内容以及 与之相关的问题。 代序 自序 ³ 表达作者生活态度， 反映作者青年时期 的思想。 跋：放在书的正文 后面，作补充说明。 比序晚22年，交 代创作《家》的 意图和不足之 处。 第1、2段列出几个文学 家，他们对生活有怎样 不同的看法？ ³ 托尔斯泰：生活本身 就是一个悲剧； ³ 罗曼罗兰：生活为的 是来征服它； “事实并不是这样。”这句 话在文中起什么作用 ？ 过渡作用。“这样”指几 年前我对生活的悲观认识， 下文写“事实”，引出作 者对生活的新认识。 作者认为“生活并不是悲 剧。它是一场‘搏斗’。 理由是什么”？ 如果不改变人们的封 建思想，那会造成更 多的悲剧，所以需要 我们去和生活“搏斗”。 ³ 引用罗曼.罗兰的“为 的是来征服它。”这句 话在文中反复出现有什 么作用 ？ 表明作者自己的生活态度， 这句话在文中反复出现，让 我们强烈地感受到：作者不 是一个生活的悲观论者，也 不是一个旁观者，他是在生 活激流中搏斗的战士。 ³ 第一部分（1——2）　 ³ 引用名人名言，表明自 己的生活态度：生活不 是悲剧，是一场搏斗。 　 ³ 我有了生命以来，在这个世 界上虽然仅仅经历了二十几 个寒暑，但是这短短的时期 也并不是白白度过的。 ³ 我无论在什么地方总看 见那一股生活的激流在 动荡，在创造它自己的 道路，通过乱山碎石中间。 封建势力 ³ 这惟一的海是什么， 而且什么时候它才可 以流到这海里，就没 有人能够确定地知道了。 ³ 作者对未来充满了迷 茫，不知道什么时候 才会迎来光明。 ³ 我也曾参加在这个 “搏斗”里面。 ³ 用文学来展示生活， 激励人们搏斗。 ³ 第二部分（3——5）　 生活就像激流动荡， “我”要参加搏斗。 　 《序》的中心句 “在这里我所需要展开 ³ 给读者看的乃是过去十 多年的一幅图画。” ³ 作者用文学展示生活 的图画，让读者看生 活的激流如何在动荡。 ³ 我知道生活的激流是 不会停止的，且看它 把我载到什么地方去 ！ ³ 写出了作者的勇往直前， 但由于当时思想的局限， 又表现出对前途的迷茫。 ³ 第三部分（6——7）　 ³ 用文学展现生活， 与黑暗“搏斗”。 　 对这个时期的巴金 的评价 一个激流中的战士，又 表现出对前途的迷茫。 ³ 《家》的“序”是作为《激 流三部曲》的总序发表的， 说说作者是怎样理解和对待 生活的。 ³ 作者认为，生活是勇往直前、 永不停止的；是有爱，有恨， 有欢乐，也有痛苦的。 ³ 对待生活的态度应该 是“搏斗”，是“征 服”。 序 生活不是悲剧，是一场搏斗　 生活像激流动荡，要参加搏斗 用文学展现生活，与黑暗搏斗 　 ³ 跋 ³ 《家》