2017-2018学年八年级政 治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第2框《法律保护我们的无形财产》教案 鲁教版.docVIP

法律保护我们的无形财产 年级 八 科目 思品 任课教师 授课时间 课题 法律保护我们的无形财产 授课类型 新课 一、教材分析 【课程标准】?知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。 本课是法律保护合法私有财产的拓展和延伸，法律不仅保护有形的合法财产，还保护无形的知识产权。本课设置两个目，主要帮助学生了解我们的智力成果受法律保护，智力成果权包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够保护自己的智力成果，并增强依法维权的意识有重要意义。 二、学情分析 知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。 三、教学目标 1、【情感、态度、价值观】：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，尊重他人的智力成果权。?? 2、【能力】：提高依法维护智力成果权的能力。 3、【知识】：智力成果的含义、表现及作用，智力成果权包含的内容，依法维护智力成果权。 四、教学重点难点 重点 依法保护智力成果权 难点 培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。 五、教学过程设计 一、创设情境，导入新课 师出示情境：故事一、一艘轮船在海上航行，船上座的大都是富翁，只有一位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。学者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师，那些富翁则流落街头成了乞丐。 故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，两天两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。事后，施坦敏茨要价10000美元，在付款单上他写道：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元”。 学生思考：分析以上两个故事，想一想：学者和施坦敏茨是靠什么方式来获取财富？ 生说，师引导、点拨。导入新课。 二、出示学习目标 1、知道我们的智力成果受法律保护； 2、学会运用法律知识保护自己的智力成果权不受非法侵害。 三、自学指导 请同学们认真阅读课本p112—115内容，大字精读，小子略读，思考、回答下列问题。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。 1、 什么是智力成果？其表现是什么？ 2、保护公民智力成果的法律依据和专项法规有哪些? 3、怎样保护我们的智力成果 ？ 4、保护公民智力成果的方式主要有哪些 ？ 四、检查 1、生说，师引导、点拨。 2、生说，师启发、引导、点拨。 3、生说，师启发、引导、点拨。 4、生说，师启发、引导、点拨。 五、小结 六、练习及检测题 完成《学习与评价》P60第6——9、12题。 七、作业设计 《学习与评价》P63，选做题：第17题。 3