2017-2018学年八年级语文上册 第五单元 24 明天不封阳台教案 苏教版.docVIP

明天不封阳台 教学目标：1、熟读课文，领会“人与自然，和谐共处”的道 理。 2、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。 3、简洁而传神的描写。 教学重点：熟读课文，领悟“人与自然，和谐共处”的道理， 加深对文章主旨的理解。 课时安排：一课时 教 具：多媒体 课件 课前学习：利用注释和工具书，扫清字词障碍。 1、读准下列加点字的字音 倏然(shū) 鳞次栉比(zhì) 喧嚣 (xuānxiāo) 翘望（qiáo）悖论 (bèi) 龟裂(jūn) 2、理解下列成语在文中的意思 安身立命：生活有着落，精神有寄托。 不速之客：指没有邀请就自己来的客人。 自给自足：依靠自己生产来满足自己的需要。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着。多用来形容房屋等密集。 教学过程： 一、 用心感悟，情境导入。（播放《我是一只小小鸟》） 同学们，如果我们家的阳台不是封闭的，如果我们站在自家的阳台上，抬头就能看到蓝蓝的天空白云朵朵、鸟儿在自由地飞翔，俯视楼下，绿草如茵、鲜花朵朵、河水潺潺、游鱼戏莲，阵阵清新的空气沁人心脾，置身于此，你还要封闭阳台吗？——是的，不封了，我们只有由衷地感谢大自然的赐予。今天，我们就和大家一起来学习《明天不封阳台》。（投影教学目标） 二、日积月累，读准字音。（投影带有注音的字词，学生齐读两遍） 三、阅读感悟，整体感知。 1、用自己喜欢的方式阅读课文, 用圈、点、勾、画的方法对文章进行批注 ，并用简短的话语概括课文内容。 2、本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。 3、在文中，关于“封阳台”的情节实际是经历了一个发展变化的过程的，请同学从文中找出表现“封阳台”情节变化过程的精要语句。 要封 要封吗 先不封 坚决 犹豫 改变 事情有了这样的一个结果，重要的原因是？因为一只鸽子的到来。 结合文中语段概括这是怎样的一只鸽子。（受伤的、正在孵育后代的、对人类充满深深恐惧的、不幸的、值得同情的……） 三、合作探究，领会主旨。 请同学们细读课文，小组讨论，思考：“封”与“不封”的原因各是什么？ 关于封不封阳台, “我”的情感与态度发生了一番变化，快速阅读文章，整理出“我”的态度变化情况：明天要封阳台。——明天还封阳台吗？——明天先不封阳台。 封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地”。 对封阳台的决定产生怀疑，一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来考虑明天是否封阳台的问题。 “明天先不封阳台”，是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。 四、品味语言，体悟情感。　 让我们再读课文，看看文中哪些语句触动了你，令你非常感动，引起了你的共鸣。请找出来加以体会。 （1）“10年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的荒芜；如今，鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。 鉴赏：运用对比的手法，形象的写出了都市的变化，既表达了作者对新时代的赞美，又交织着对旧日景象的怀念。 （2）都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏忽领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒…… 鉴赏：运用比喻，形象的写出了往昔的美好已经逝去，不可挽回，只留下供人们回味的酒香，表达了作者对往日的怀念。 （3）“我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。” 鉴赏：通过对一只“惊弓之鸟”神色的描写，反映了鸟对人类的恐惧，说明了人类对鸟类的伤害之深。 （4）远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了。” 鉴赏：通过动作、语言的描写，写出了“我”的兴奋和激动。人来自自然，和一草一木同属于自然之子，应该回归自然，回到自然的怀抱，和自然和谐相处。这里反映了作者的理想和美好的期盼。 （5）酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。 鉴赏：运用排比，四句话展示四幅有着强烈现实针对性的画面，表达了作者对未来的美好希望，使“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。”这一事理具体化。 （6）“我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那‘咕咕’的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？” 鉴赏：运用比喻和反问的手法，提醒人们要关注自然，亲近自然，倾听大自然的“叙说”“呐喊”“哭诉”，和