2017_2018学年八年级政 治上册第二单元学会交往天 地宽第三课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版.docVIP

交往伴一生 一生在交往 年级 八 科目 思品 任课教师 授课 时间 课题 交往伴一生 一生在交往 授课 类型 新课 课标依据 知道文明交往的重要性，礼貌是文明交往的前提。 一、教材分析 《交往伴一生，一生在交往》是八年级思想品德上册第二单元第三课第一框的内容本框题主要说明人不能孤立的存在，只有与人交往，才能满足心理的需要，更好的适应社会，交往对人的一生起着重要的作用。编写本框题，主要是帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。本单元以交往为话题，是全书中唯一专门系统介绍如何交往与沟通的话题，在全书中具有重要地位，而本框题又是第二单元的第一框题，在整单元的教学内容中处于基础地位 青少年遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。所以，让学生在本课学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往就显得尤为重要。八年级学生已经具备一定的辨别是非的能力，但是处于叛逆期的他们，在交友方面认识不够充分，不能分辨哪种朋友是益友，哪种朋友是损友，通过本节课的学习，要让他们认识到交友的重要性，交友的好处以及在生活中如何选择朋友。 三、教学目标 知识与 技能 认识每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。尤其是中学生，交往尤为重要。理解交往的必要性，和交往的益处。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，能够分辨哪种朋友值得交往。 过程 与 方法 同学之间相互交流一下交往的心得体会，从方方面面说一说交往的好处，并认真探讨交往的得失，在交往中完善自我，健康成长。 情感态度与 价值观 学会积极地与人交往，树立正确的交友观。 四、教学重点难点 教学 重点 交往的作用 教学 难点 理解交往的必要性 五、教法学法 教法：初二年级的学生好奇心比较强，乐于表现自己，形象思维丰富。因而，针对学生的这一特点，我主要采用了以下教学方法：一、提问思考法：通过设置问题，学生带着问题学习、思考，这样可以使学生在课堂听讲时，能够做到有的放矢，提高听课的针对性和有效性。二是讨论法：针对授课中提出的问题，组织学生进行讨论，让学生在讨论中提高认识，解决问题，同时也有助于培养他们团结协作的精神。三是活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 学法：在学法方面，本节课主要运用课前预习、质疑问难，课堂讨论、活动探究等学习方法。利用这些学习方法，可以有效调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，提高课堂教学的实效性。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 教学活动过程： 一、情景预设：（1）导入：用歌曲《朋友》导入新课。 （2）展示课题及学习目标： ??本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、懂得交往的必要性和重要性，在交往中不断完善自己。 2、掌握交友的原则，慎重择友，多交益友。 二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。 1、为什么人生离不开交往？（必要性） 2、交往的重要作用有哪些？（重要性） 3、交往中应注意哪些问题？ 三、检查自学情况：学生自学，教师巡视 学生进行紧张的自学，教师进行巡视，并注意纠正学生的不当方法或做适当点拨。学生讨论。 1、师出示材料印度狼孩的故事，学生思考：为什么“狼孩”不像人而像“狼”？狼孩的事例说明了什么道理？生说，师引导、点拨，总结。 2、读图析理 ⑴观察课本34页两幅图，说一说：两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的心情？生说，师引导、点拨。 ⑵出示材料：伯牙子期高山流水，引导学生思考：交往对我们有什么重要意义？生说，师引导、点拨，总结。 ⑶结合P35材料，思考：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？生说，师引导、点拨，总结。 ⑷师出示马克思和恩格斯伟大的友谊，引导学生思考：马克思和恩格斯的友谊告诉我们，交往对我们有什么重要意义？ 生说，师引导、点拨，总结。 ⑸名人名言。 3、引导学生思考：我们在交友时要注意哪些问题？ 生说，师引导、启发，点拨。 四、小结：（略） 五、当堂检测：绩优学案p16页做一做1---2题 六、课后作业：绩优学案p17---18页1---6题。 导入提高学习兴趣。 明确目标，学习有方向。 带着任务思考学习，加深对课本的理解。 检查学习情况，探讨问题，加深对知识的理解。 师生之间、同学之间合