以电教媒体促进英语教学.doc

英语教学中电化教育的作用 【内容摘要】 电教媒体在英语课堂的教学优势；英语课常用电教媒体的使用；英语课使用电教媒体的前景展望。 【关键词】创新思维 激发兴趣 前景展望 随着现代化科学技术的不断发展，越来越多的电教媒体运用于大、中、小学课堂。由于电教媒体具有传统教学手段所无法比拟的优势，所以备受广大师生的青睐。英语是中学阶段的一门基础学科，把电教手段运用于英语课堂，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，极大地促进英语教学。 初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。英语课堂教学是素质教育的主要阵地之一。要使课堂教学优化，高效，真正使每个学生能主动发展，关键在于：教师思想教育的现代化和教育技术手段的现代化。随着教师思想的不断更新，传统的“一块黑板，一支粉笔”已不能满足教改的需要。先进的教学思想和落后的教学手段的矛盾更加突出，正待现代教育技术手段，特别是多媒体计算机进入英语课堂，以发挥计算机的“特有功能”。并逐渐将其实现课堂教学大容量，多信息，多趣味，高效率。目的性原则，为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，从我校教育设施和学生的实际出发，探索现代教育技术在教育中运用规律。我们选择本课题的原则是：科学性原则，课题的选择符合学生心理活动规律，认知规律。高效快速地向学生提供知识信息，有效地培养学生口、眼、耳、脑的配合使用，大大提高了学生实际运用英语的能力。英语的语音、语调、语速、语流、重音、节奏等，录音机能提供真实、标准、规范的语言范例，表现不同年龄、性别、职业的人们口语特点，使学生身在中国，却能亲耳聆听英美等国家人们的语言交际，为培养学生的听说能力提供了有利条件。 在英语教学“听、说、读、写”四大功能的培养过程中，“听”和“说”历来是较难培养的两种能力。利用录音机的录放功能可以为学生创设大量的听说练习机会，使学生感受到标准的语音、流畅的语调、欢快的节奏。领略英语语言的文字组织美，让学生在听懂的基础上，模仿正确的发音。2．运用语言小电脑，激发学生的学习兴趣 针对中学生学习英语兴趣不浓厚，课堂上教师一遍遍领读，学生一遍遍跟读，课后却全部忘掉等现象，语言小电脑以它小巧、轻便、适用的特点，能弥补以上不足。因为语言小电脑不需要大量的硬件设备和复杂程序，学生课上、课下、家里、学校都能随身携带，任意操作，语言小电脑为学生创造了多种英语实践方式，学生可以利用电脑录音听句子，开展游戏，人与电脑对话，听录音绘画等。3．借助电视录像，创设语言交际情景 电视机与录像机、VCD等电教设备连接，具有声像结合、画面清晰、色彩艳丽、可遥控等特点，为小学生学习英语创设了良好的语言交际情景。 电视录像的播放形式不同，所起到的作用也不同。无声播放、配音播放、画面定格等方式都能突出语言情境的表达，实现情景交际化，为教师教学提供了极大的方便。在收看电视录像时，教师如果能针对性地对学生启发、引导、讲解或提问，还能促进学生的思维发展，有利于学生智力的开发。不难想象，电视录像所呈现出的精彩的对话、生动的画面、美妙的音乐、变幻的色彩一定能吸引学生一步步进入英语学习的最佳境界。三、英语课使用电教媒体的前景展望 近几年来，计算机的发展对现代教育的变革与进步起到了巨大的推动作用，可以说，计算机在教育中的应用是教育现代化的标志之一，因为计算机本身是一个技术含量较高的电教媒体，运用计算机辅助教学，不仅能包容一般媒体所具有的性能和特点，还拥有其他媒体望尘莫及的技术优势。从世界范围内看，科学技术已经成为当今最活跃的生产力，经济与社会的发展越来越依赖于科技与教育的进步，以通讯技术和计算机为主导的新技术革命，已经开始将人类社会推进到前所未有的知识经济，信息经济时代。21世纪的竞争是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，是知识的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养取决于教育的发展。可以说，谁先掌握了21世纪的教育，谁就掌握了未来世界的主动地位英语学习的实质是为了交际，而交际活动又总是在一定的情境中进行的，计算机软件的容量大，能提供比教材更丰富的语言环境，加大的语言输出量，以学生钟爱的动画形式模拟语言交际环境，为学生营造愉快和谐的学习氛围，充分调动起学生好奇、好动、好胜的心理。未来的英语课堂运用多媒体计算机辅助教学，学生可以根据自己的爱好选择合适的教学软件，实现学习环境的个别化。总之，信息时代的到来是计算机辅助教学产生和发展的社会基础。现代教育技术无论怎样发展都要有人来开发和运用，在英语课堂不论是用何种电教媒体，只要适时适度，灵活创造性地运用，就会是英语教学更加生动、活泼，实现课堂教学的最优化，适应新形势、新课标的需要，为