四3下综合计划.pdf

张维小学2016-2017学年第二学期四 （3）班 综合实践教育教学工作计划 任课教师 刘桂秀 一、学情分析: 四年级 （3）班共有学生59人，其中男生29人，女生30人。四年级学生 经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课 上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。 课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定， 这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基 础。 在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明 显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中 等生课堂上几乎是 “默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌 握的速度总是慢许多。对于低年级的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算 不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的 学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。 因此，在以后的教学中更多关注后进生和中等生学习兴趣和学习方法的培 养上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、教材分析: （一）内容分析 以 《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质， 开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核 心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在 “做”、 “考察”、 “实验”、 “探究”、 “设计”、 “制作”、 “想象”、 “反思”、 “体验” 等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方 法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会 责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的 提高，使新课程健康、快步的发展。 （二）教学重难点 １.培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２.了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。 ３.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手 实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 三、综合实践活动课程目标: 密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认 识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等 “五自”能力以及良好 的个性品质。 法制教育渗透点：在 《对昆虫的调查研究》一课中渗透 《中华人民共和国 动物保护法》。 四、教学措施: 1.学习理论，明确目标 组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新 课程标准解读》。 2.创设情境，产生课题 在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题 的 “种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。教师对课中的每一个环 节都要认真钻研，做到心中有数。 3.开发资源，实践体会 一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学 生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居 进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开 展综合实践活动。 4.积极反馈，实施评价 这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在 “评价”这一块，使 综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组 评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种 “自我反思”的 “参照”，让学生和教师根据这种反思性评价 “标准”自主描 述，来达到评价的目的。 五、教学进度： 周次 内容 课时数 第1周 家庭用水调查1 1 第2周 家庭用水调查2 1 第3周 家庭用