园林小学2009年德育工作计划.doc

园林小学2009年德育工作计划 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，继续贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据教育局《2009年德育工作要点》的文件精神，坚持从学生的实际出发，牢固树立德育为首意识，进一步完善尊重教育德育体系，不断促进学生全面发展。 二、具体工作实施 （一）、立足德育队伍建设，进一步夯实德育工作基础 德育工作者是加强青少年学生思想道德建设的骨干力量，是做好学校德育工作的关键和基础。加强未成年人思想道德建设工作，学校领导重视是关键，建设一支以校长为学校德育工作的第一责任人的德育工作领导干部队伍。 1、大力加强教师职业道德教育。“学高为师，身正为范”，教师作为学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，不仅要有渊博的学识和精湛的教育教学艺术,更要有高尚的师德修养,“其身不正，何以令行”。把教师职业道德建设放在德育队伍建设更加突出的位置，学校将开展形式多样的师德教育活动，完善师德监督机制，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展。2、切实加强班主任队伍建设。班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度规范执行的主力军。建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师、骨干教师担任班主任，并在工作上多支持、荣誉上多倾斜、经济上多帮助，激励他们敬业、乐业，创造性做好班级管理工作。 （二）、立足德育机制完善，进一步规范德育工作管理 1、进一步完善工作机制。要重视抓好德育工作的制度建设，结合实际，通过各项德育工作制度的健全，促进学校德育常规管理工作的规范化。要积极探索符合小学生身心发展特点和素质教育要求的学生德育评价办法，建立科学合理、切实可行、易于操作的德育评价标准和考核制度。 2、推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。 3、加强跟踪指导。每月都要听一些班主任的主题教育课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。 4、加大检查力度。在原有值日制度的基础上，进一步完善一些不合理的地方，增加检查评比项目，及时公布，每周总结，结果与班级考核及班主任考核挂钩。 （三）、立足德育内容拓展，进一步丰富德育工作内涵 1、深化爱国教育。 继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播站、黑板报等阵地，加强对学生的“五爱”教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。 2、狠抓养成教育。 抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要途径，养成教育也是小学德育的重要内容。本学期继续推行红领巾值日岗、班级轮流值周等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每天公布得分情况，每周进行小结，考核优胜班级获“绿色班级”称号。加强新学期学生日常行为规范要求的检查、考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。 3、强化“五自”教育。 “五自”（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。本期我校将充分利用学生好胜心强的特点，探索并开展雏鹰争章活动，充分调动学生积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。 4、渗透公民教育。 以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，本学期开展“学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象”活动，以促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。 5、加强法制教育。 继续采用走出去、请进来等形式，通过法