几何图形的认识的整章复习.doc

讲义编号： 组长签字： 签字日期： 学员编号： 年 级：年级 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 授课日期及时段 201年月日 教学目标 重点、难点 教 学 内 容 一、疑难讲解 知识点梳理 1）认识立体图形 （1）几何图形：从实物中抽象出的各种图形叫几何图形．几何图形分为立体图形和平面图形．（2）立体图形：有些几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分不都在同一个平面内，这就是立体图形． （3）重点和难点突破：结合实物，认识常见的立体图形，如：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等．能区分立体图形与平面图形，立体图形占有一定空间，各部分不都在同一平面内． （1）平面图形一个图形的各部分都在同一个平面内，如：线段、角、三角形、正方形、圆等．2)重点难点突破：通过以前学过的平面图形：三角形、长方形、正方形、梯形、圆，了解它们的共性是在同一平面内． （1）体与体相交成面，面与面相交成线，线与线相交成点．（2）从运动的观点来看点动成线，线动成面，面动成体．点、线、面、体组成几何图形，点、线、面体的运动组成了多姿多彩的图形世界．（3）从几何的观点来看点是组成图形的基本元素，线、面、体都是点的集合．（4）长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体，几何体简称体．（5）面有平面和曲面之分，如长方体由6个平面组成，球由一个曲面组成． 简单多面体的顶点数V、面数F及棱数E间的关系为：V+F-E=2．这个公式叫欧拉公式．公式描述了简单多面体顶点数、面数、棱数特有的规律． 几何体的表面积=侧面积+底面积（上、下底的面积和） 常见的几种几何体的表面积的计算公式? 圆柱体表面积：2πR2+2πRh（R为圆柱体上下底圆半径，h为圆柱体高）圆锥体表面积：底面积+侧面积 S=πr2+πrl（r为圆锥体圆半径，③长方体表面积：2（ab+ah+bh）（a为长方体的长，b为长方体的宽，h为长方体的高）正方体表面积：6a2 （a为正方体棱长 6）几何体的展开图 （1）多数立体图形是由平面图形围成的．沿着棱剪开就得到平面图形，这样的平面图形就是相应立体图形的展开图．同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平面展开图是不一样的，同时也可看出，立体图形的展开图是平面图形．（2）常见几何体的侧面展开图：圆柱的侧面展开图是长方形．圆锥的侧面展开图是扇形．正方体的侧面展开图是长方形．三棱柱的侧面展开图是长方形．（3）立体图形的侧面展开图，体现了平面图形与立体图形的联系．立体图形问题可以转化为平面图形问题解决．从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立空间观念，是解决此类问题的关键． 通过结合立体图形与平面图形的相互转化，去理解和掌握几何体的展开图，要注意多从实物出发，然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形 （1）对于此类问题一般方法是用纸按图的样子折叠后可以解决，或是在对展开图理解的基础上直接想象．（2）从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立空间观念，是解决此类问题的关键．（3）正方体的展开图有11种情况，分析平面展开图的各种情况后再认真确定哪两个面的对面． 截面：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面． 截面的形状随截法的不同而改变，一般为多边形或圆，也可能是不规则图形，一般的截面与几何体的几个面相交就得到几条交线，截面就是几边形，因此，若一个几何体有几个面，则截面最多为几边形 考点：认识立体图形。 例题：写出下列各立体图形的名称； 。 （1） （2） （3） （4） （5） （1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） 考点：三视图相关知识，从不同方向看。 例题：将两个大小完全相同的杯子（如图）叠放在一起（如图乙），则从上往下看图乙得到的图形是（ ） 图是一个几何体的实物图，从正面看这个几何体是（ ） 例题：如图所示的平面图形中，不可能围成圆锥的是（ ） 图是正方体的展开图，原正方体相对两个面上的数字之和的最小值是 ． 1）直线 射线 线段 的表