第10讲 “数列”复习要紧抓等差数列、等比数列.doc

第10讲　“数列”复习要紧抓等差数列、等比数列 数列是特殊的函数，复习数列时要注意函数思想方法的普遍性，又要考虑数列问题的特殊性．等差数列与等比数列是最基本的数列模型，从高考来看，数列问题往往要归结到这两个数列模型．因此，数列复习要紧抓等差数列与等比数列，理解概念，熟练公式，会用性质，注意运用分类讨论、数形结合的方法． 1． 复习时要从数列的概念中，认识到数列的函数本质，在研究数列问题时会迁移函数的思想方法．研究数列的图象时，要抓住函数的对应法则，又要注意它的离散特点．研究数列单调性时，要判断an＋1－an的符号，甚至借助于导数．研究数列最大(小)项时，要研究数列的单调性，或借助不等式组等．公差不为0的等差数列的通项公式an、前n项和公式Sn，公比为不等于1的正数的等比数列的通项公式，都是关于n的基本初等函数，在研究等差数列与等比数列的图象、性质时，注意运用函数思想．如研究Sn的符号、Sn的最值，就能利用二次函数来解决． 【温故知新】　等差数列{an}的公差为正数，前n项和为Sn，已知S10＝0，则n＝________时，Sn取得最小值． 2．能熟练地通过方程(组)求 求解通项、指定项、前n项和、前指定项和，是等差、等比数列公式的基本应用，往往需要求解首项、公差(比)、项数等基本量，这些基本量都要列方程(组)解出来．根据数列特点，能熟练地通过方程(组)求解基本量，是复习好数列最基本的要求．等差数列计算中常两式“作差”，等比数列计算中常两式“作比”． 3．对比等差数列与等比数列，掌握基本性质． 等差、等比数列中尤其等差数列性质较多，利用这些性质解决问题方便简捷．对这些性质，能利用等差、等比数列的通项公式、前n项和公式，或利用函数方法推导成立，对于一些最基本的性质要熟记和熟用，这些最基本的性质在等差、等比数列中都是类似的，可对比复习．如 等差数列 等比数列 m，n，s，t∈N*，m＋n＝s＋t am＋an＝as＋at aman＝asat m，n∈N* am－an＝(m－n)d ＝qm－n {kn}是等差数列，且kn∈N* {akn}是等差数列 {akn}是等比数列 n＝2k－1，k∈N* S2k－1＝(2k－1)·ak a1a2·…·a2k－1＝a 4.能熟练地运用裂项法、错位相减法求和． 要掌握常见的裂项技巧，如＝－，＝(－)，＝(－{an}是等差数列)等，凡形如且m－n＝c，都可裂项：＝(－)．对于等差乘等比形式的数列求和，一定要清楚错位相减法的原理，否则，只会机械套用，不会化简结果．其原理如下： {an}是等差数列，{bn}是等比数列， Tn＝a1b1＋a2b2＋a3b3＋…＋an－1bn－1＋anbn. qTn＝a1b1q＋a2b2q＋a3b3q＋…＋an－1bn－1q＋anbnq. 即qTn＝a1b2＋a2b3＋a3b4＋…＋an－1bn＋anbn＋1.② ①－②得， (1－q)Tn＝a1b1＋(a2－a1)b2＋(a3－a2)b3＋…＋(an－an－1)bn－anbn＋1， 即1－q)Tn＝a1b1＋db2＋db3＋…＋dbn－anbn＋1. 即(1－q)Tn＝a1b1＋d(b2＋b3＋…＋bn)－anbn＋1. 只有弄清了求解原理，才能清楚为何要“错位”相减，相减之后得到什么形式的结果． 例1　等差数列{an}的前n项和为Sn，已知S10＝0，S15＝25，则nSn________． 解后反思 当n＝1，2，3，…时nSn也是一个数列．根据数列的函数特性，可以将nSn的最值转化为相应函数的最值，但一定要注意数列的离散特点． 例2　已知等差数列{an}满足a2＝0，a6＋a8＝－10. (1)求数列{an}的通项公式； (2)求数列{}的前n项和． 解后反思 “等差乘等比”型数列求和一般用错位相减法．这里的“等差乘等比”是指一个等差乘一个等比，如(－1)nn·2n，把它变形为n·(－2)n，再用错位相减法求其和．分式数列求和一般用裂项法，把一项裂为相邻两项的差． 例3　设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，＝an＋1－n2－n－，n∈N*. (1)求a2的值； (2)求证：{}为等差数列，并求数列{an}的通项公式． 解后反思 1．对于数列的递推关系，常常用n－1(n≥2)代n，得到它的一个姊妹式，两式相减(除)，就会得到一个新的递推关系，揭示数列的本质属性． 2．已知an与Sn的递推关系，探索数列的通项公式，切入点an＝利用an＝Sn－Sn－1(n≥2)，可将an与Sn的递推关系转化为an的递推关系，也可以转化为Sn的递推关系．如2Sn＝nan＋1－n3－n2－n中，令an＋1＝Sn＋1－Sn，就得到2Sn＝n(Sn＋1－Sn)－n3－n2－n，即Sn的递推关系． 3．等差、等比数列的判定，主要