山雨1小学课件.pptxVIP

你喜欢雨天吗? 荷 塘 雨 色 雨珠 水淋淋 倾吐（tǔ） （lín） 啼啭（zhuàn） 一般是形容女子身材苗条， 轻盈： 动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 • 水淋淋（lín）、啼啭（zhuàn） • 神奇、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇 妙无比。 • 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 • 啼啭：形容鸟婉转地叫。 • 轻捷：轻快敏捷。 • 宛若：仿佛，仿佛。 • 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 • 优雅：优美雅致。 • 融化：这里指不同的色彩合成一体。 • 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 • 余韵：遗留下来的韵致。 • 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 你能很快读出这些词语吗？ 亲密无间 韵味 倾听 轻盈 歌谣 飘然而起 清晰 奇妙无比 琴键 飘飘洒洒 轻捷柔软 优雅 幻想 融化 调色板 忘却 屏住 啼啭 欢悦 异常清脆 初读课文，共同探讨： 1.作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给 我们的？ 2.作者主要介绍了山雨的哪两个方面？ 写雨的顺序 雨前 雨中 雨后 雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美） 雨的两个方面 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 全文共10个自然段。 第 至 自然段写雨来，主要描写了山雨来 1 4 得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。 第 至 自然段写雨中，主要着笔于山雨带 来的音5韵美7和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音 符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘 怀的绿色。 第 至 自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、 雨珠滴8落的10声响描绘，突出了雨后山林的幽静。 找出文中你最喜 欢的句段，有感情地 给大家朗读，并说说 你喜欢它的理由。 “来得突然——跟着一阵 阵湿润的山风，跟着一缕缕 轻盈的云雾，雨，悄悄地来 了……” “像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近 ……” 色 每 出 数 彩 一 一 轻 个 首 捷 音 又 柔 符 一 软 都 首 的 带 优 手 着 雅 指 幻 的 飘 飘 洒 洒 的 雨 丝 是 无 想 小 弹 的 曲 奏 “……所有的色彩都融化 在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。这清新的绿色 仿佛在雨雾中流动，流进我的 眼睛，流进我的心胸……” “……雨，悄悄地停了。风， 也屏住了呼吸，山中一下变得 非常幽静。远处，一只不知名 的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在 倾吐着浴后的欢跃……” 多美的文章啊！为什么不 用你灵巧的手绘制出一幅如诗 如画的山雨图呢？ 课堂小问题 1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。 答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林 的颜色。 感悟山雨的音乐美。 ①读读写山雨声音的句子，找出句子中 的比喻部分，体会作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由 远而近，由远而近…… （这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。） c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙 无比的琴键。 （这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。） d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小 曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。 （作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。） （3）感悟山雨的色彩美。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到 了什么？ ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得透明。 （这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。） ②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼 睛，流进我的心胸。 （这是作者对雨色的想象。） ②小结。作者通过大胆而又奇特的 想象，写出了山雨的音乐美，表达 了作者对山雨的喜爱之情。同时也 带给我们一个广大的想象空间，引 起我们产生无限美好的遐想。 ①像一曲无字的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，逐 渐清晰起来，响亮起来，由 远而近，由远而近…… • 这句话描写了雨来时声音由远及近、 由轻及重的动态过程，与文章开头相对应， 写出山雨来时的特点，即“来得突然”“ 悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌 谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘 渺渺的音韵美。 • 这是描写雨至山林时的音响特点。 作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树 叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘 洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指 ”，将此时的雨声联想成“一首又一首 优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨 在山中”“山在雨中”“山、雨同奏” 的动态美景图，表达了作者对山雨那份 浓浓的喜爱之情。 ②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树 叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴 键。