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加强案例教学的建议 3、建立案例教学的激励机制 案例教学要进行案例的搜集、筛选、准备等过程，和传统教学相比，教师要投入更多的时间和精力，应建立一个良好的激励机制来提高教师运用案例教学的积极性。 加强案例教学的建议 4、处理好案例教学和理论教学的关系 案例教学不能代替理论教学，专业课程中很多基础理论、基础知识难以通过案例教学进行系统传授，案例教学应该基于学生一定的理论知识储备和分析、解决问题的能力，同时还要根据教学内容的特点适时安排，这样才能保证案例教学的质量。 加强案例教学的建议 5、探索利用网络教学平台开展案例教学 目前的案例教学基本上是在有限的空间（课堂内）和有限的时间（上课时间内）内进行的，学生参与的广度及讨论的深度有时会受到一定的限制。目前许多学校建立了互动式的网络教学平台，广泛运用即时通信技术开展在线和离线的教学支持服务，因此可以利用教学平台的交互功能开展案例教学，打破空间和时间的限制，真正实现全员参与、深度讨论。 加强案例教学的建议 6、将原创性教学案例的编写视为教学软实力的一部分 案例教学水平高低的重要标志是有多少原创性教学案例，而原创性教学案例的编写需要教师投入大量的时间和精力，需要在教学实践中不断地筛选、完善，是重要的教学资源，因此原创性教学案例的数量应成为衡量教学软实力的一项重要指标，为鼓励教师编写高质量的原创性教学案例，可将其纳入业绩考核的范围。 加强案例教学的建议 7、利用多媒体技术对案例教学进行优化 把案例教学法与多媒体教学手段进行优化组合，把现代教育技术灵活地运用到教学中，改进传统的纸质案例形式。运用现代教育技术手段，对案例辅之以声音、动画、音频、视频的形式，以全新的视觉冲击吸引学生。另外把多媒体技术和案例教学有机地结合起来，可以扩大课堂的信息量，充分调动学生的积极性及学习和讨论的兴趣。 课题研究后续展望 教学研究来源于教学实践，目前金融专业案例教学是分散的、不规范的，还处于案例教学的初级阶段，本课题研究是一个初步探索，课题组希望通过课题研究使案例教学系统化、规范化，继而推动如案例搜集、编写等相关基础性工作的开展，搭建起案例教学的基本框架，并不断总结教学经验，加以提炼、升华，形成教学研究和教学实践相互促进、良性互动，最终使案例教学成为金融专业教学的一大特色和亮点。 课堂教学中案例教学法的实施 课堂准备 2．在教师的引导下学生的准备 在传统的教学过程中，教师讲，学生听，学生较少参与课堂教学过程。而在进行案例教学时，要让学生自觉地成为教学过程的参与者，一是要做相关背景知识的准备；二是要做好与老师及其他学生进行交流、沟通的准备。 课堂教学中案例教学法的实施 课堂教学 案例教学要充分发挥学生的主动性，教师则要帮助学生把复杂的任务加以分解并设计完成路径，为学生持续进行知识建构奠定基础。案例教学实施的基本过程可概括为：案例导入—问题设计—案例呈现—案例讨论分析—总结讲评。 课堂教学中案例教学法的实施 课堂教学 2．问题设计 案例教学的实质是以问题为中心的研究型学习，因此教师要精心设计问题并提供给学生，从而引导学生进行思考。一是要紧扣教学的中心目的，提出的问题要能够揭示案例所包含的本质东西，给出思考和讨论的范围，从而加强案例的目的性和针对性；二是提出的问题难度适中，能够激发学生的讨论兴趣，符合学生的知识水平；三是提出的问题要具体；四是要从多个角度提问，以培养学生的发散思维能力。 课堂教学中案例教学法的实施 课堂教学 2．问题设计 针对教学内容，提出以下问题： （1）建行资产证券化背后的经济动因即内在驱动力量是什么？ （2）解析建行资产证券化的流程，说明资产证券化的原理。 （3）在建行资产证券化的进程中是如何体现资产重组、信用增级和风险隔离的？ （4）利用在《证券投资分析》课程中所学到的固定收益债券原理，分析建设银行资产支持证券的风险收益状况。 （5）在建行资产证券化实践的基础上，分析其进一步发展的方向和需要解决的问题。 课堂教学中案例教学法的实施 课堂教学 3．案例呈现 案例呈现给学生的时间和方式因教学目标、案例形式的不同而有所不同。如案例的呈现方式，就可以采用学生阅读相关文字材料、教师描述、角色扮演等多种方式。 课堂教学中案例教学法的实施 课堂教学 4．案例讨论 案例讨论阶段是案例教学的主体部分，在这一阶段，教师要起到启发引导的作用，注意调动和激励学生参与的积极性，力求通过互动性的研讨开发个人和集体的智慧潜力，促进知识与能力的渗透转化。 课堂教学中案例教学法的实