福建中小学教师教育发展研究(1949-2009)Research on the development of primary and secondary school teachers Education in Fujian (1949-2009).pdfVIP

≮ 摘要 摘要 社会发展，教育先行。教师教育，是整个教育的基础，已经成为国际研究的热点。 目前，福建教师教育正处于转型时期，教师培养模式、教师培养主体、教师准入机 制等，都亟待改革和创新。研究教师教育，我们需要国际视野，也需要反观历史。 本研究利用文献研究法、比较法、访谈法、经验总结法等，梳理建国以来福建 省六十年的教师教育状况，从历史中汲取经验，总结教训，探索福建目前教师教育 的历史基础，研究教师教育的发展趋势和改革路径，为教师教育的制度改革提供理 论支持和决策依据。 ． 建国以来福建教师教育的发展，按照时间序列可纵向地分为五个阶段：初步发 ‘ 十年的发展中，既有加强教师职业思想教育、保证教师队伍稳定等经验，又有“文 革’’破坏教师教育体系，导致教师培养链条断裂等教训。 基于历史考察，本文分析探讨了当前福建教师教育的主要问题：教师职前培养 和职后培训模式改革问题、中小学教师准入机制的完善问题、农村中小学教师素质 的提升问题，以及教师教育质量保障体系构建问题，并提出了改进的思路和措施。 最后一章，在对福建教师教育历史的考察，以及对当前教师教育改革问题的分 析和探讨的基础上，提出福建教师教育发展的展望。即在新的时代背景下，我们应 该吸取文革期间教师教育中断导致师资不足、师资水平不高的教训，坚持教师教育 优先发展的战略地位；分析了基础教育改革对教师教育提出的新要求，认为必须加 弘，h卜ILI 快构建现代、开放、灵活的教师教育体系；提出在完成三级师范向二级师范过渡后， 要改革完善教师的培养模式，将学前教师和小学教师定位于师专层次的培养，初中 教师以师范院校本科教育为主，高中教师可以由师范大学和综合大学以4+0、4+1或 4+2模式培养。福建教师教育正面临着从满足数量需求向质量提高的重大转变，教 师队伍建设的着力点要放在提高教师教育素质上，注重提升教师教育能力与职业道 德水平；要提高教师素质，就要不断完善优秀人才从教的培养选拔机制。 关键词：福建教师教育历史及发展研究 一．▲一≮_凡、 Ⅱ summarization hashackledtheconditionofteacher method,etc．，thepresentstudy educationfor in Provincesincethe ofthe sixtyyearsFujian foundingPeople’sRepublic ofChina．Onthehistoricallessonsinteacher the education,this study aims协explore historicalbasisofcurrentteachereducationin Provinceandto the