英语课题研究实验课教案.docVIP

昆山市振华实验小学课题研究实验课教案（仅供参考） 年级__五__ 学科__英语___ 执教_徐亚萍 日期 _ 2013、12 _ 教学目 标 课时目标 一、知识目标： 1.四会单词：shape, teach,fly,us,the sun,the moon 2.三会单词及句型：square,rectangle,triangle,diamond,triangle cirle, What shape is the…？It’s … How many…can you see? 3.三会交际用语：Come to the blackboard and show us how to do it. 4.能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话，并根据板书能简单复述语篇内容。 5.归纳定冠词：the的用法，渗透在世界上独一无二的事物前用定冠词the的知识点。 目标制定 依据说明 1.本时课中的四会单词都是A部分对话中出现的单词，因此单词结合语篇所创造的情景，营造的氛围进行教学，遵循了字不离句，句不离景的教学原则。 2.三会句型及交际用语也是课文内容中出现并反复用到的。其中关于形状的单词的正确朗读和发音是难点；三会句型及日常交际用语是本课时对话部分的重点内容，是学生能进行语言输出，提高语用能力的关键。 3.根据课程标准，要求五年级学生能简单地复述课文内容。 4.定冠词the 已在很多情况下出现，进行必要的归纳是学生掌握该知识点的有效途径。 任务分析 （使能目标） 1.提高仿说仿读能力，能运用所学句型谈论物体形状。 2.提升在语篇阅读中获取信息的能力以及语言输出的能力。 3.培养学生的创新能力。 目 标 环 节 设 计 主课题思想在 设计中的体现 完成词汇的教学及不断渗透、复现： shape square rectangle triangle diamond triangle cirle 句型的呈现和操练： What shape is …？It’s … Step1:Warming up Sing a song:Shapes song T:Boys and girls .Let’s listen to the song with the cartoon… What’s the song about? S1:Shapes. T:That’s right. Let’s enjoy the song again and try to remember as many shapes as you can. T:What shapes can you remember? Ss: cirle,squre,triangle… T:let’s devide us into five groups:Cirle Group,Square Group, Diamond Group,Rectange Group, Triangle Group. practice T:We have Cirle Group,Square Group…And there are also many shapes around us … Show the pictures.What shape is …?It’s … Play a game. T:You know the shapes very well. Let’s play a game about shapes. Game rulers: A student pick up a card,the groups ask:What shape is the …? The students should answer: It’s … If he /she answers right,he/she can get the card. Who gets the most cards can choose the gifts. 导入活动是语篇阅读前的准备。歌曲导入紧扣语篇主题shapes，自然导入本课话题，引出表示形状的词汇，为下来的语篇教学作相应的铺垫，构建最底层的基础支架。用表示形状的单词给各小组命名，激发学生对目标语言的学习兴趣，并增加了学生操练、巩固的频率。 通过呈现生活中常见的各类物品的图形，让他们谈论形状，并提供支架语言 “What shape is the …?It’s a/an…” 来熟悉本课的目标词汇及语篇中的核心句型，为学生阅读扫清障碍，降低阅读难度。 游戏作为巩固语篇中词汇和句型的手段，可使小学生乐于参与并积极去记忆和使用，本课中图形的单词发音有一定的难度，通过这样的游戏，不仅具有挑战性，也锻炼了学生的记忆力。为语篇内容学习搭建了句型的支架。 图片导入，听录音，做选择题完成引言部分教学，