它的价值在什么地方？.PDFVIP

张丹：各位老师大家好，下面我们进入到模块二的学习，模块二有两个内容，一个是对 话新课程标准，还有一个是数学与数学教育。我们今天非常有幸的请到了东北示范大学校长 史宁中教授，他也是国家义务教育数学课程标准阻修订组的组长，今天主要是由我和石老师 一起来对话新课程标准。在教师的实施过程标准过程中，也遇到了一些困惑，这些困惑有的 在新课程的标准中得到了解决。下面有几个问题我想跟史校长交流一下：第一个问题我感觉 在新课程标准修订中，一个非常重要的是把过去的双基也就是基础知识和基本技能变成了四 基，就是增加了基本数学思想和基本的数学活动经验，我想问问，为什么要增加这后两基， 它的价值在什么地方？ 史老师：中国传统的数学教育或者说是整个基础教育特点是双基，就是基础知识和基本 技能，通常人们是这样说的，基础知识扎实，基本技能熟练。基础知识指概念的记忆和命题 的理解。基本技能主要是指作题的技能和证明的技能，因此我们过去的这些教育对知识本身 的掌握应该是没问题的，而且做得很好，那还缺少什么呢？缺少就是现在国家希望培养的人 才，就是创新型人才。我们想一下，一个创新型人才除了知识之外，还需要一些什么东西呢？ 我想主要是思维形式和思维方法，他想问题会不会创新性的想，当然还有一个创新意识问题。 这些东西必须通过本人参与的活动才能够学得会，老师教是教不会的。我们先不