小学科学《风的形成》》教学实录.docVIP

《风的形成》课堂实录 一、 谜语引入,揭示课题 1．出示谜语：师：“生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷 2．师：提出问题：你们知道风是从哪里来的吗？ 生：猜测。教师（板书课题） 二、探究过程 （一）活动一：风从哪里来？ 1展示自己搜集的各种文字、图片资料. 2课件展示。3．讨论4．汇报：刚才的活动中，你们都是怎么做的？风虽然看不见，但我们通过吹、扇等动作，脸上感到有凉气，看见了头发飘动、纸条摆动等，根据这些现象我们就可以判断有风。 引导：想一想刚才我们吹的、扇的是什么？它有什么变化？这说了风是什么？ 5．学生猜测感受：风是空气的流动形成的。 （二）活动二：自然界中的风是怎样形成的1．提出问题：2．学生提出自己的猜想与假设。 （三）活动三：设计实验，验证我们的猜想1．小组设计实验方案 2．讨论第一步：摆好，在内放一根蜡烛；第二步：把点燃的香放在，观察烟的路；第三步：点燃内的蜡烛，依然把点燃香放在，观察烟的路。3．小组分工合作进行实验探究。 4．汇报交流：（1）没有点燃内的蜡烛时，烟的？说明什么？（2）点燃内蜡烛后烟？说明什么？（1）内（2） 点燃前 点燃后 结 论 风是在空气（ ） 的条件下形成的。 6．引导推理：（1）（2）根据实验中风的形成，推想自然界中的风是怎样形成的？ 三、自由活动 1．提出问题： 2．学生做尝试性解释。