会计职业组织对高校会计国际化教育影响和应对.PDFVIP

会计职业组织对高校会计国际化教育的影响与应对 胥佚萱 【摘要】随着全球经济一体化程度的提高和中国经济与外界的联系越来越紧密，市场对会计专业人 才的国际化要求也逐步提高。同时，会计职业组织通过其资格准入要求来反映市场对会计师的能力要 求，这也是市场对高校会计专业教育提出的目标。为了保证高校在会计专业人才培养中的核心地位，会 计专业有必要强化国际化教育，并加强与会计职业团体，尤其是国际会计师职业团体的联系，及时对教 学内容和课程结构进行调整，以适应市场的要求，帮助学生培养综合能力以使其获得更好的职业发展。 【关键词】会计职业组织；IAESB；高校会计；国际化教育 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1004-0994（2017）27-0082-6 经济全球化与互联网信息技术的发展拓展了经 和教育发展。因此，从高校会计专业建设来看，会计 济组织活动的空间范围，经济组织的交易和经营行 职业组织的影响主要体现在培养目标设定、课程体 为日趋复杂，会计准则和审计准则的国际趋同也不 系安排及师资队伍建设三个方面。 断深化。这些发展都对会计从业人员提出了更高的 本文即从会计职业组织对高校会计专业的系统 执业能力要求，也对高校会计专业教育提出了挑战。 影响入手，分析高校会计专业在日益激烈的就业市 与此同时，会计职业组织也致力于推进会计专 场竞争中如何改革教学工作，培养师资队伍，并发展 业人员素质的提高，并不断为会计专业人员的执业 国际化教学。 能力提出贴近市场需求的要求。而会计职业组织的 一、会计职业组织对会计师的职业能力要求 这些努力又折射到高校会计教育中，这就对高校会 会计职业组织是一个特定区域内的会计师组织 计专业教育提出了更高的要求。 或协会，要求其成员必须具有某一特定会计师资格。 会计职业组织对会计专业教育的影响是多角度 由于全球存在多个不同类型的会计师资格，这些不 的。一方面，独立的会计职业组织通常并不介入高校 同的会计师资格对应的特定团体都是会计职业组 的课程体系，而是通过其精心设置的职业资格考试 织。会计职业组织可以分为两大类：一是国际性的会 报考要求及考试科目和大纲的设置来对从业人员的 计职业组织，如国际会计师联合会（IFAC）、全球特 综合能力提出要求。由于会计专业学生未来的职业 许管理会计师协会（CGMA）；二是由不同国家或地 发展规划中必须包括相关职业资格的取得和维持， 区的会计师组成的协会或者学会，如中国注册会计 学生对专业资格考试的需求反作用于高校会计专业 师协会（CICPA）、美国注册会计师协会（AICPA）， 课程体系和教学内容，从而促进高校会计专业教学 以及发源于英语国家但会员已经超出一国范围，并 的改革。另一方面，会计职业组织会保持与会计实务 且影响力仍在扩大的一些会计师专业组织，如英国 界的联系，并不断修订对会计专业人员的职业能力 皇家特许管理会计师公会（CIMA）、英国特许公认 要求，据此调整资格考试体系及后续专业发展教育 会计师公会（ACCA）、美国管理会计师协会（IMA， 要求，从而影响已经成为职业组织成员的高校会计 其认证资格为美国注册管理会计师CMA）等。这些 专业教师，并通过这些人员影响高校会计专业建设 职业组织通常会有下属的相关机构或部门，其对成 【基金项目】上海市教委项目“上海高校教师产学研践习计划”［项目编号：沪教委人（2015）27号文 件］；上海立信会计金融学院2017年教改项目（项目编号：AW-12-2203-005031） □ 财会月刊2017.27 ·82· 员的执业能力或资格要求进行详细的规定，这些规 了初始专业发展（IPD）和持续专业发展（CPD）的标 定就构成了它们对特定职业资格的能力要求，并影 准，规定了职业会计师学习和发展的主要原则，并列 响会员的会计教育。 出了对IFAC会员团体教育要求的良好行为清单。 1. 国际会计教育准则理事会、国际教育准则与 《职业会计师国际教育准则框架》规范了国际教育准 国际教育实践说明。国际会计教育准