课例打磨总结与反思.docVIP

课例打磨总结与反思 　 磨课过程是一个研修组共同进步的见证，它是一个集集体智慧于一身的活动。本次磨课，我们整个研修小组全员参与，群策群力，共同商讨确立研讨课题，制定详细的磨课计划、认真进行任务分工，小组成员尽最大努力发挥各自的潜能，真正体现“团结就是力量”的团队精神。 好事多磨，好课也要多磨才精。自从磨课学习以来，我们峡山小学数学七组的老师们对《百分数与分数、小数的互化》一课，进行了三次备课两次打磨。通过备课研讨、修改教案、观课、评课、总结反思，一路走来，收获颇丰。 本次磨课是我执教的青岛版六年级上册《 百分数与分数、小数的互化》的一节课，本节课的教学内容属于学生自主学习、合作探究推导课。教学重点理解、掌握百分数和分数、小数的互化方法并能正确运用。教学难点是发现、概括百分数与分数、小数的互化方法。 整个推导过程较为抽象，学生掌握起来有相当的难度，所以根据学生的认知规律，本节课充分发挥学生的主动性，使信息技术优化到平日的教育教学中，制成PPT课件，在教师的引导下，让每一个学生亲自动手、动脑，把抽象的数学知识转化为具体、形象的、可操作、好理解的知识，通过观察、比较、分析、概括、讨论的方法，自己去发现互化方法，然后一步步地利用该方法进行百分数与分数、小数的互化。例如： 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。(直观演示小数点向右移动两位，同时加上百分号，连续演示三遍。教学效果好，学生自主学起来积极性高，目标达成度高。它使抽象的变成具体的，使信息技术优化到平日的教育教学中，效果太好了。)充分体现了学生是数学学习的主人，顺利完成了本节课的知识目标教学。 信息技术优化到实际的教育教学中，实在是太好了。它可以使抽象的知识变成具体的知识。学生学得好，记得牢。我们的教育教学水平会大幅度提高，为创办人民满意的教育打下坚实的基础。 这次磨课活动我们全组15名成员，分工无遗漏，都参与观课、评课、总结活动。大家相互交换心得和体会，营造了浓厚的教研氛围，为今后开展教研活动打下坚实的基础。这次磨课的确磨出了意志，磨出了情谊，磨出了进步。 以上是我们峡山小学数学七组的课例打磨总结与反思 ，敬请专家和老师们给予批评指正。