苏教版小学二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》教学实录.docVIP

《真想变成大大的荷叶》教学实录 一、创设情境，导入新课? 师：（出示一幅夏天的风景图）同学们，听，在小知了的歌声中，夏天到了！夏天你喜欢做什么？??生1:夏天我喜欢游泳。?师：爱游泳的小姑娘。? 生2:在夏天，我喜欢爬树。我总是喜欢爬到樱花树下乘凉。?师：哦，不是爬，是站在树下乘凉。?生2:不是，我是坐在树枝上。? 师：老师建议你不要坐到树上，好吗？我们要爱护小树。?生3：夏天我喜欢在绿荫下乘凉。? 师：哦，一定很舒服。你看，（出图）有个小朋友，他的家乡有一个小小的荷塘，他真想变成大大的荷叶。请大家看老师写课题。（教师板书课题）谁来读？??生1:真想变成大大的荷叶?师：声音洪亮。谁再读？?生2:真想变成大大的荷叶?师：好，我们全班一起读。?生齐读:真想变成大大的荷叶?二、初读诗歌，自主、互助识字? 师：为什么真想变成大大的荷叶呢？请大家轻轻翻开课本120页。表扬这个小男孩，翻书又轻又快。请大家自己读一读小诗歌，读的时候，如果遇到难读的生字请你拿起小铅笔圈起来，借助拼音多读几遍。好，开始吧。?生齐读课文。? 师：同学们，老师送你个小建议，自己读自己的，你会读出滋味来的。自己读吧。?生自读课文，教师了解学生自读情况。? 师：刚才许多同学一边读，一边拿着铅笔认真地圈画生字，真好。把你认为难读的生字和同位两人互相教一教、学一学。?同桌互助学习难读的生字，教师辅导。? 师：通过我们互相帮助，同学们学会了读生字。这首小诗歌中还有许多朋友等待大家去寻找他们呢，我们现在一边读，一边想。诗歌里的“我”想变什么？真想变成什么？请你从小诗中找出相应的词语，用直线画出来。? （屏幕显示要求：一边读，一边想，我想变什么？真想变成什么？把相应的词语画出来。）? 师：（走到学生中间巡视指导）画完的同学请端正坐正，哪位同学画好了？谁想到白板前来画一画，没画完的同学继续完成。? 指一名同学到白板上画词语，教师帮助学生完成白板操作。?师：同学们都完成了吗？看一看他画的词语。你画的和她一样吗？?生：不一样。? 师：哪里需要改一改？? 生:?绿叶和清凌凌的小河是它所在的位置，不是他想变成什么。? 师：真是善于动脑筋，你建议把“绿叶”去掉，把“清凌凌的小河”也去掉。这样改一改，你们同意吗？? 生1：不是变成小鱼，是变成一条小鱼。? 师：我们就把最简洁的词语画出来。画“小鱼”就可以了，这个词语就画“雨滴”?画错的同学修改一下。改完后同位互相看一看。?生互助修改。? 师：我们一起把这些朋友邀请到黑板上来。?师：我想变——?生齐说：雨滴?师：我想变——?生齐说：小鱼?师：这是——?生齐说：蝈蝈?师：这是——?生齐说：蝴蝶?师：还有——?生：星星? 师：我还想变什么？?生齐说：新月? 师：（板贴不同形状的月亮图片：圆形的、大半圆形的、弯弯的）同学们，这里有三个月亮，你说哪一个是新月？大家一起说吧。?生：中间的? 师：选的非常正确。弯弯的是新月。大家看，每月农历月初的弯弯的月亮称作新月。农谚中说“初三初四娥眉月，十五十六月团圆”。认识了新月，最后我们邀请——? 师：这是——荷叶。（贴荷叶）