苏教版小学科学三年级上册《寻找有生命的物体》教学设计.docVIP

《寻找有生命的物体》教学设计 本节课的教学目标：??? 过程与方法??? ·能够运用多种感官去观察周围的世界。??? ·能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。??? ·能够有目的地交流研究活动的方法与结果。? 　知识与技能? 　·知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。??? ·知道生物体的基本特征和基本需求。? 　情感、态度与价值观　? ·体会对有生命的物体进行探索的乐趣。??? ·意识到生命是多种多样的。??? ·意识到生命是宝贵的，要珍惜生命。教学过程设计??? 第一课时??? 一、引入课题??? 1．谈话：今天，我给大家带来了几位朋友(教师出示常见的四种生物，包括两种动物和两种植物)，找一找，谁是你认识的好朋友?为什么说它是你的好朋友???? 2．提问：说一说除了这些物体，你还认识哪些和它们一样的物体?是怎认识的???? 3．谈话：看来呀，同学们认识的有生命的物体可真多，其实大自然中有许许多多有生命的物体，你们想找一找吗???? 4．引入课题：我们今天就来开始寻找有生命的物体。??? 二、学生制定考察方案??? 1．谈话：同学们先想一想，讨论讨论到哪里去寻找，怎么寻找。??? 2.学生分组讨论。??? 3．谈话：请各小组汇报设计的方案，并相互补充或提建议。注意一组在讲时大家就认真地听，有什么建议或补充的及时提出来。??? 4．谈话：现在请大家根据汇报的方案，自由地组成考察小组。??? 5．谈话：我们在观察时要不要准备什么?除了这些必要的准备，在观察时还要注意些什么呢???? (教师主要引导学生讨论，包括注意安全，小心受伤；要爱护各种生命，保护大自然；要认真观察并把观察记录下来)??? 三、学生分小组实地考察，记录，整理。??? 第二课时??? 一、备组交流考察记录的情况??? 1．谈话：同学们，上节课我们一起到校园里寻找有生命的物体，现在请大家把记录卡拿上来展示汇报。??? 2.组内同学相互补充，教师及时引导，将内容进行延伸。??? 二、引导学生讨论认识有生命的物体的共同特征??? 1．谈话：同学们真的很棒，发现了这么多，但是，你们怎么就说它们都是有生命的呢?有什么理由呢???? 2．学生分组讨论，做好记录。??? 3．谈话：都想到了些什么理由呢?我们来说一说。??? 4．小组汇报、交流，适时评析、反问。??? 三、小结全课??? 1．谈话：通过讨论，大家认为有生命的物体有一些共同之处，因为有这些共同的特征，有这些共同的需要，我们说它们是有生命的。你又知道哪些是没有生命的物体呢???? 2．学生回答，列举、判断。??? 3．谈话：我们把有生命的物体称为生物，通常把生物分为植物和动物，把没有生命的物体称为非生物。??? 四、拓展??? 1．谈话：有生命的物体赋予了自然界以生命力，让我们的世界充满生机，下面，我们一起来欣赏生命世界的美景。??? (播放光碟：配乐朗诵“我眼里的生命世界”一当我走进树林，眼前一片生机盎然……)??? 2．谈话：同学们，这是一首未写完的诗，请你们发挥想像力，模仿上面的诗句继续往下写。??? 3学生写小诗，师巡视。展示、朗读小诗。??? 4．课堂结束：多美的诗啊，多美的画面啊……这就是我们眼里的生命世界。