人教版小学语文四年级上册《给予是快乐的》教学设计.docVIP

《给予是快乐的》教学设计 一、导入新课 1王老师送大家一份礼物请认真看，然后把你看到的告诉大家。 2.说说看，你都看到了什么？ 3.生畅所欲言。 4.同学们看到了一张张快乐的脸，我们也仿佛受到了感染，现在你们的脸上也挂满了笑容，看来快乐是可以传递的。这节课就让我们一起去体味一种别样的快乐，它不是写在脸上，而是根植在心底。猜猜看，这种快乐是什么？ 生说，相机板书给予。 5.给这个字是多音字，在这里读jǐ。谁来读读这个词？几生读，齐读。 6而给予是可以给别人带快乐的。回身完成板书。 7.请同学们齐读课题， 8.师：“给予是快乐的”这句话读起来简单，但是要想真正理解它的含义却并不容易，课文的主人公保罗也是如此，下面，让我们走进美国著名作家丹·克拉克描述的这个动人的故事。 二、整体感知，理清脉络 1.课文讲了一个怎样的故事？请同学们自由朗读课文，在文中找到答案。 （一段时间过后，交流） 2.同学们读得很认真，那谁能用简单的话概括地说一说，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？ 3.生说（提前预设） 4.大家说出了课文的主要内容，很好。通过这几位同学的发言，我们知道这个动人的故事由一辆新车引起，跟四个人有关系，他们是？ 生说师板――保罗――哥哥―—小男孩――弟弟　 三、精读课文，探究情感 1.好，同学们，接下来让我们走进这个故事，走近保罗和男孩偶然相逢的情景。 2.我请同学来接读课文1—7自然段，其他同学边听边用笔画出男孩与保罗的对话。 3.汇报。 4.生各种方式读保罗与小男孩的对话。 师：从对话中，你读到了什么？ 师：是的，男孩想到的不是索取，不是获得，而是给予，而是奉献。（边说边板书：奉献） 5.多么令人敬佩的男孩啊! 如果说第一次错觉让保罗对男孩心生敬佩的话，那么接下来发生的事情更让保罗心灵震撼。就让我们跟随着保罗，去亲历他所看到的感人的一幕。 师：请同学们用心默读这段文字，看看哪些语句让你感受深刻？将你的感受写在句子旁的空白处。 生汇报交流，朗读。 师：从这些句子中， 你看到了一个怎样的哥哥？ 生汇报 这真是一个伟大的哥哥，请大家一起读读最后一句。 师：每当读到这一句的时候，老师的心就酸酸的，小弟弟是怎么知道那些好看的圣诞礼物的呢？ 师：即便如此，哥哥依然没有忘记弟弟对圣诞礼物的期待，于是，他给弟弟讲那些多彩、神奇的圣诞礼物。他希望弟弟的世界永远充满美妙和快乐 师：这个圣诞节的前夜注定与以往不同，哥哥带回了保罗的新车（再次出兄弟俩画面），兄弟俩亲密依偎在一起，就让这温馨的画面永远定格在我们的脑海中吧！一生读再齐读（点课件）让我们一起来深情地对小弟弟说（齐读）―― 师：读到这儿，老师突然有一个强烈的愿望，我想来当一次这个快乐的小弟弟？谁来当我的哥哥？（请一位同学） 师：请同学们仔细听。小哥俩亲密温馨的话语再次响起了――师生合作读 师：他们是快乐的！幸福的！他们虽然贫穷，但是出来没有放弃对未来的向往与渴望。他们有梦想，有希望，所以此时哥哥是快乐的，弟弟也是快乐的。目睹了这一切的保罗眼睛湿润了。 师：同学们，眼睛是心灵的窗户，刚开始 “保罗饶有兴趣地看着这个男孩”，当男孩说希望自己也能当这样的哥哥时，“保罗吃惊地看着这个男孩”，而此时，当他知道男孩如此关爱弟弟时，“保罗的眼睛湿润了”。保罗的眼神为什么会发生这样的变化？ 师：让我们也坐上保罗的新车，和他们一起走进那个难忘的夜晚。五彩的橱窗，美丽的圣诞树，缤纷的装饰，这美轮美奂的一切都那么生动地在小兄弟俩面前铺展开来……（依次出现圣诞树、布娃娃、哈利伯特的魔法棒，引导学出看到的景物。 师：对他们来说，这个夜晚必将成为记忆的永恒。 出示课件：他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。 师：这个夜晚，究竟给他们三个人留下了什么呢？ 师：你们看，课上到这儿，我们发现，哥哥送给保罗的这辆新车不仅给了男孩和他的弟弟一个难忘的夜晚，更重要的是它装载着无私的给予和深情的关爱啊！ 四、总结，升华主题 师：给予是快乐的， 1