人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课堂实录.docVIP

头饰的设计课堂实录 一、教学目标： 1.能用不同的表现技法，制作头饰。 2.会表演与自己制作的头饰相关的节目。 3.通过活动让学生动手、动脑、动情，培养学生的表现技法和表演能力及合作精神。 二、教学重点：制作头饰，表演节目。 三、教学难点 ：体味不同动物的情趣。 四、教学准备 ： 1.各种头饰范样。 2.铅笔、颜料、彩色纸、白纸、剪刀、胶水、围带、白纸板或旧纸盒。 3.录音磁带 五、教学过程： 欣赏歌舞 激趣揭题 （十个小朋友头戴动物头饰表演） 师：同学们，他们表演得好看吗？ 生：好看。 师：哪儿好看？ 生：他们表演的节目精彩，尤其是他们戴的头饰很好看。 师：这些小朋友头上各戴的是什么动物的头饰？ 生：熊猫、兔子、老虎、猴子、小猫…… 师：这些头饰制作起来很简单，也很实用。你们想不想制作一些头饰，并根据制作的动物头饰表演与之相关的节目？ （板书：制作头饰） 生：想！ 评：教师以学生喜闻乐见的歌舞，拉开了本节活动课的序幕，营造了童趣氛围，激起了学生制作的欲望。 自由组合 设计制作 师：同学们，请你们根据微视频，以自己喜欢的方式自由组合，进行设计制作，并研究节目。同时，请大家在用剪刀等工具时要注意安全。 （学生组合，师加以协助） （轻松的音乐起，生制作，师巡视） 师：请问，你是用什么方法制作的？ 生：老师，我是用彩色纸将动物的各个面部器官剪下来，然后粘贴在白纸板上，最后修剪。 师：（面带微笑）你的方法不错！不过，在剪的时候要注意什么呀？ 生：各部分要协调，颜色要鲜艳。 师：只鲜艳不行，要符合动物的特点。你看，好多动物的眼睛是黑的，如果用红的，行吗？（生笑） 生：老师，我的方法跟他不一样。我先用铅笔在白纸板上画图形，然后涂上颜色后再剪下来。 师：（点头默许）你的方法行！比他的简单多了。 生：老师，我是先把图形画在一张薄的白纸上，然后贴在纸板上，最后修剪。 师：你的办法真好！ 咦！你这只兔子画得不错，就是耳朵短了点，再修改一下。 师：这只青蛙做得真形象！鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，身披碧绿的衣裳。争取表演时要演得更形象哟。 生：老师，我们已经制作好了。 师：好。那么赶快准备精彩的节目。 （生准备） 评：在活动过程中，教师始终是一个合作者、引导者、参与者，对学生的大胆设想，教师总是投以鼓励、赞许的目光。学生在轻松愉快的学习氛围中，发挥了自己的潜力，同时，体现出团结合作的精神。 尽情赏析 体味情趣 （学生在主持人的主持下表演节目） 师：同学们根据自己制作的动物头饰表演了相关的节目，请大家评一评看哪个小组或哪个同学制作得好，表演得出色。 生：我觉得《骄傲的公鸡》这个课本剧演得好，四个同学制作的头饰颜色鲜艳，动物形象表演得逼真。其中那只大肚皮的青蛙的设计制作最好。 生：我认为《两只老虎》这个歌唱得动听，并且两个表演者做了相关的动作。 生：我认为《小鸭子得救了》这个故事讲得好。大象、小熊、猴子具有助人为乐的精神，值得我们每个人学习。 …… 师：大家分析的很好。这些精美的头饰，精彩的节目，都是由同学们发挥想象，自己动手、动脑制作出来的。只要我们每个人展开想象的翅膀，进行奇思妙想，一定会成功的。 评：学生经历了制作过程，自己的作品、节目不管是好是坏，总希望得到老师的赞许。老师巧妙地将评价过程转给了学生，让学生评，让学生说，培养了学生的表演、分析、审美的能力。体现了学生的主体性。 课外延伸 才能展示 师：这节课，我们利用身边普通的工具和简单的材料，制作出了各式各样的头饰，并表演了优美的节目。那么，我们能不能利用这些材料制作出其他的什么呢？请大家大胆设想，进行制作。下节活动课我们进行才能展示。