生于忧患,死于安乐 微课ppt.pptxVIP

生于忧患 ，死于安乐 《孟子》 扶沟县大新镇初级中学 王莉莉 第二课时 1、本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐 生于忧患，死于安乐 学 习 目 标 把握文章结构，体会文章严密的论证思路。 生于忧患，死于安乐 本节微课主要是通过小组讨论的形式解决问题。 生于忧患，死于安乐 第一段： 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间， 胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士， 孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 第一段 六个人 共同的特点 1、出身都卑微 （种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶） 2、经过艰苦的磨练， 3、最终成就一番作为。 举例论证 推断 归纳 结论 艰苦的磨练 生于忧患，死于安乐 生于忧患，死于安乐 第二段： 故/天/将降大任/于是人也，必先/ 苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤， 空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/ 动心/忍性，曾益/其所不能。 第二段 论证方法：道理论证 生于忧患，死于安乐 思想上的磨练：苦其心志 生活上磨练：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 行为上的磨练：行拂乱其所为 益处：动心忍性，曾益其所不能 生于忧患，死于安乐 第三段： 人恒过，然后能改， 困于心，衡于虑， 而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡。 第三段 常常处在困境， 才能不断奋发 常常没有忧患， 往往遭至灭亡 对比论证 个人 论点： 生于忧患，死于安乐 生于忧患，死于安乐 国家 第四段 列 举 六 位 名 人 事 例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐 第一段 第二段 第四段 （举例论证） （道理论证） （正反对比论证） （中心论点） 生于忧患，死于安乐 （个人） (国家）