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No．4 2009年7月 湖南师范大学教育科学学报 V01．8 JournalofEducationalScienceofHunanNormal Jul．，2009 第8卷第4期 University 略论责任心与大学生心理健康 陈健 (湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081) 摘要：责任心具有重要的个体发展意义，对大学生的心理健康有重要影响．培养责任心可以有效促进大学生的心理健 康．大学生责任心的培养在内容上应强调知、情，行三者并重；在途径上应注重家庭教育，学校教育和社会教育三管齐下． 关键词：大学生；责任心；心理健康 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1671-6124(2009)04-0049-04 责任心是个体在社会生活中，对自身的社会角 异的主要原因。大五人格模型也将责任心作为人格 色以及角色所应承担的责任的认知、产生的情感体 的一个重要维度。其实，责任心是健康人格的核心。 验和做出的相应行为，是人的社会品质的重要组成 研究表明…，责任心强的学生其自我评价更积极，更 部分，是研究与培养个体社会性的重要方面。历来， 倾向于下较大的决心去达到预定目标，他们的学业 人们都将它作为评价伦理、道德、正义和社会行为规 成绩往往也比较优秀。同时，有责任心的学生更倾向 范的核心问题，作为衡量一个人对国家、对社会和他 于接受对失败的批评，并且具有要努力学习以取得 人态度的重要标准。如“修身、齐家、治国、平天下”， 好成绩的动机。研究也表明[引，承担更多家庭责任的 “为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开 青少年更少发生抑郁，与父母有更亲密的关系，并且 太平”，“天下兴亡、匹夫有责”。中国传统文化非常重 具有更高的自尊心。由此可见，责任心对心理健康具 视培养个人的责任心，强调个人应肩负起群体发展 有重要影响。责任心包括责任认知、责任情感、责任 的责任和义务。就像梁漱溟所说的：“中国人处处以 行为三个维度，它们从不同侧面影响大学主的心理 义务自课。尽一分义务，表现一分生命，而一分生命 健康。 之表现，即是一分道德。”【-】但中国传统文化相对忽 1．责任认知与大学生心理健康 视了责任心对个体发展的重要意义。我们认为，责任 责任认知是指主体按一定标准对责任所持有的 心是大学生人格的重要组成部分，是大学生必须具 态度或观点，它包括是否应该完成所承担的任务，要 备的核心品德，它不仅具有重要的道德意义、社会意 不要维护群体的行为规范，应不应该对共同活动的 义，同时也具有重要的个体发展意义，对大学生的心 过程与结果负责，以及为什么等。它包括责任知识和 理健康具有重要影响，是大学生全面发展的体现。 责任认知能力，是构成责任心的基础因素。 责任知识的缺乏和责任认知的偏差会让大学生 一、责任心对大学生心理健康的重要影响 找不到自身在社会中的位置，产生不能承受生命之 心理咨询中有句名言，搞清楚一个什么样的人 重的失重感和无价值感，使大学生不能正确地认识 有问题比一个人有什么样的问题更重要。这就是说， 与评价自己，从而对其心理健康产生重要影响。康德 人格特征与心理健康具有重要联系。人本主义心理 认为，“每一个在道德上有价值的人，都要有所承担， 学家认为，人的责任感和自我认同感是造成人格差 不负任何责任的东西，不是人而是物。”[4】易卜生也 收稿13期：2009-02．24 作者简介：陈健(1979．)，男，湖南祁东人，湖南师范大学教育科学学院博士研究生，湖南工学院讲师。 万方数据 认为，社会犹如一条船，每个人都要