【精选】神奇的莫比乌斯带.docVIP

《神奇的莫比乌斯带》教学设计 五横乡杨亭小学胡学珍 教材内容 北师大版六年级数学下册 教学目标 1、 让学生认识“莫比乌斯带”，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2、 引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。 3、在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。 活动准备：准备剪刀、双面胶、 长方形纸条 教学过程： 活动一：听一听古代故事 从前有一个小偷，偷了一位很老实的农民的东西，并被当场抓获，人们将小偷送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。于是他在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，在纸的反面写上：农民应当关押。县官将纸条交给执行官，由他去办理。 问：他这样做合理吗？ 接着讲：执行官他要秉公办事，但又不能更改县太爷的命令。聪明的执行官想了一个巧妙的办法，救下了农民，关押了小偷。 同学们想知道他用了一个什么巧妙的办法吗？学完这节课之后，我们就能知道了。 活动二： 认识莫比乌斯带 师：认真观察老师手上的这张纸条，它有几个面几条边？ 生回答（可以一起来数一数）板书（几个面、几个边） 师：能不能再变一变，把这张纸条变成两个面两个边？ 生思考，动手做一做。 每个同学拿出一根长方形纸条，同学们能将它两头对接起来。 这样接起来纸条就成了一个环（圈）。 是这样接的同学把作品举起来。摸一摸 看一看，现在它有几条边，几个面？ 生回答。（二个面、两条边） 课件出示这样的纸环 师：现在在这个纸环的内侧有一点面包屑，外面有一只蚂蚁。如果不让蚂蚁爬过这个纸环的边缘，它能吃到里面的面包屑吗？ 生回答（面包屑在里面，蚂蚁在外面，分别在不同的面，吃不到吧） 师：现在我能不能把这张纸条变一变，面包屑不管在什么地方蚂蚁都能吃到吗？ 生动手试一试。 师可以提示（先做成一个普通纸环，再将一边旋转180度） 这样的纸环真的能让蚂蚁不用爬过边缘就能吃到面包屑。 让蚂蚁走一走，用笔把蚂蚁走过的痕迹留下来。 师总结 活动二：动手涂 　　师：刚才我说它只有一个面，（那么它是不是一个面呢？）我们一起来动手验证一下，用笔在普通纸环和纸圈上画一点，从这一点开始涂色，不能翻过边缘一直涂下去，你会有什么发现？ 生（又回来了） 师：我们用手指沿着纸圈的边走一圈，你又发现了什么？（同学们真的很会观察发现） 师：这样的特殊的纸环只有一个面，一条边（板书） 你们知道这样的一个纸圈叫什么名字吗？它是德国数学家莫比乌斯在1858年在偶然间发现的，所以就以他的名字命名叫“莫比乌斯带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”，还有人管他叫“怪圈”。 （板书显示课题：神奇的莫比乌斯带） 活动三：研究莫比乌斯带 莫比乌斯带它的神奇不止如此，下面我们就用“剪”的办法来研究看它还有什么神奇的地方。 再拿出两张纸条，在每张纸条中间画一条虚线，再分别做成普通的纸环和莫比乌斯带（生按要求做） （1）（老师动手剪，学生观察验证。）老师先拿出平常的纸圈， 问：现在老师拿出一号纸条出来剪，如果沿着纸带的中间剪下去，会变成什么样呢？ 请同学们认真观察老师是怎么剪的？（变成2个分开的纸圈） （2）剪莫比乌斯带 1、拿出莫比乌斯带，我们也用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯纸圈，同学们猜一猜会变成什么样子？ 　2、　师：为了不把它剪断，先看老师是怎样开始剪的？（强调怎样剪）注意安全。 　　师：剪完的同学举起来给大家看一看，太不可思议了！怎么会变成这个样子呢？ 　　生：（因为莫比乌斯带是扭了１８０度才粘在一起的，所以剪开后好像伸开了一样，是一个连着的大圈）。 汇报（真的是两个圈，并且还套在一起）。　　 　　师：学到了这里，你对莫比乌斯带有了怎样的感觉呢？ 　　生：太神奇了　 师：你们说神奇吗？大家还想不想继续研究？ （3）剪莫比乌斯带 　　　　　 　　师：莫比乌斯带的神奇还远远不止这些，让我们继续体会。　　 　　师：这个莫比乌斯带的面被平均分成三等分，我们可以沿着任意一条直线剪下去，会有怎样的结果呢？　（猜　　剪　汇报） 生：一个大圈套着一个小圈。　 请拿出3号纸条，把它做成莫比乌斯带。 　 师：下面请一个同学上台剪。 师：大家看看现在是怎样的结果呢？ 师：（你来说） 　　生：中间涂色的部分变成了这个小圈，两边沿涂色的部分，剪完后连在一起，变成了这个大圈。　 　　师：你们赞成他的说法吗？你们可真会探索、发现。 　　刚才我们研究了莫比乌斯带的?和1∕3 线剪开后的情况，感受到了莫比乌斯的神奇。 现在我们回到开课的那个故事，哪位同学能根据“莫比乌斯带”的特点帮那个执事官秉公办事，但又不能更改县太爷的命令，想办法，救下了农民，关押了小偷。 （投影）聪明的执事官将纸条扭了个弯，用手指将两端捏在一起。然后向大家宣布：根据县太爷的命