【精选】第八章 认识跨省区域新课教案.docVIP

认识跨省区域单元备课 课程标准： 单元教学目标 知识与技能 1.了解学生对地理知识的技能掌握程度，把握学生学习存在的问题，让学生掌握全面的知识。 2.在授课中尽可能做到释疑解惑，巩固好基础知识，为传授新的地理知识扫除障碍。 3.深化提高学生已学过的地理知识和技能。逐步培养学生“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”的基本能力和方法。 过程与方法： 采用“图文结合法”，以图为点，串点成线，串线成网，逐步使学生形成比较全面的知识、能力体系。让学生既掌握了基本知识，又大大提高了学生的地理思维能力及读图分析及归纳整理能力。使学生的学习更具有探究性和自主性。 情感态度与价值观： 通过本章内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系及自然环境与经济的发展的复杂关系，从而培养学生正确的人地观可持续发展观。 教材分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册第八章认识跨省区域,是中国地理最后一个分区教学的内容，由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨越省界的区域，本章以特殊地貌环境的黄土高原和以长江为共同发展纽带的长江沿江地带来认识我国的跨省区域。 黄土高原是典型的跨省自然地理区域，在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。 长江沿江地带是一个典型的跨省经济地理区域。了解长江沿江地带在我国区域经济发展中的特殊地位，培养学生对比分析综合等地理能力，初步树立区域合作、共同发展和区际公平的可持续发展观念。本章知识结构如下： 范围：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城 沟 世界最大的黄土堆积区 壑 成因：风成说 纵 地形支离破碎，结构疏松，多孔隙，地表 横 自然原因 光秃裸露，缺少植被的保护 的 原因 降水集中且多暴雨 黄 人为原因：开垦、采矿、修路等活动 土 严重的水土流失 危害：土壤肥力降低，农作物产量下降，给河道整高 治和防洪带来很大困难 原 自然灾害频繁：旱灾、涝灾、泥石流、滑坡、塌陷等 脆弱的 生态环境 人类活动影响：人口增加→乱砍滥伐→垦荒→破坏生态环境 植树种草等生物措施和建梯田等工程措施结合 生态建设 合理安排生产活动 控制人口，解决人多地少的矛盾，减轻环境压力 地理位 优越的地理位置 置和自 地形:低平,以平原和低山丘陵为主 然条件 气候:亚热带季风气候,夏季炎热,冬季温和,四季分明,降水丰沛稠密,湖泊众多,是我国地表水资源最富集的地区,水运便利 河网 自然资源:有色金属矿产资源丰富 不同河段利用方式：上游发电旅游；中下游航运、淡水养殖、旅游 形格局：长江干流为轴线，西接广大内陆，东连沿海经济带 纽带 联系了下游与上游的省内经济区域 沟通了东西两大经济区，形成了自东向西的产业、技术、 信息、商贸通道，自西向东的江海联运交通要道 长 基础与条件：农业和工业基础雄厚，高新技术及相关产业开 江 水准在国内居领先地位，水陆交通便利 沿 辐 动力：最具活力的高新技术和相关产业 江 射 方向：通过众多支流和交通干线向南北辐射 地 意义：使我国南北经济融为一体，加强了区域间的合作 带 四个特大城市：上海、南京、武汉、重庆 沿江地带的城市 中下游城市分布的差异 以宜昌、重庆为中心的电力、冶金工业基地 四大工业基地 以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地 以武汉为中心的钢铁、轻纺工业基地 沿江地带工业 沪宁杭是我国最大的综合性工业基地 钢铁工业走廊 工业走廊 汽车工业走廊 上游：水土流失严重 生态环境问题及其治理保护 中下游：洪涝灾害最集中、最严重酸雨 本章内容既是对以往自然地理知识的应用和综合，又是对区域地理知识的分析和总结。 重点难点： 1.教学重点 ⑴黄土高原脆弱的生态环境及生态建设。 ⑵黄土高原生态建设的意义。 ⑶长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 ⑷长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。 2.教学难点 ⑴造成黄土高原脆弱的生态环境的原因；黄土高原人地关系的矛盾和协调； ⑵对长江沿江地带地理位置优越性的认识；分析上海对长江三角洲地区经济发展的辐射和带动作用；正确认识人类发展与环境之间的关系；正确认识长江中下游地区洪涝灾害频繁发生的重要原