【精选】第四节 鸟的生殖和发育.docVIP

第四节 鸟的生殖和发育 一 学习目标： 1.能描述鸟类生殖和发育的过程。 2.能识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。 3.培养学生热爱鸟类，感受自然之美的情感。 二 学习重难点： 观察鸡蛋结构特点。 三 学习过程： （一）?????? 鸟的繁殖行为 1.自主学习： （1）请列举一些鸟类的行为。 （2）下列鸟类的行为属于繁殖行为的是（ ） A孔雀开屏B燕子筑巢C小燕子在学飞D老燕子在给小燕子喂食E鸽子在孵卵F鸟在飞行G麻雀在啄食 2.合作探究： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”该诗句中涉及到了鸟类那种行为？ （二）????? 鸟的生殖过程 1.自主学习： （1）鸟的生殖有明显的季节性，大多数鸟在（ ）季繁殖。繁殖季节雄鸟会表现出（ ）行为。 （2）.精子和（ ）在雌鸟体内结成（ ），雌鸟产下具有（ ）的大型卵。 （3）鸟的受精卵在（ ）体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度（ ）亲鸟的体温，（ ）停止发育，需由（ ）孵化才能继续发育。一般来说，鸟卵的体积越（ ），孵化期越短；反之，则孵化期越长。 （4）看课本，说说鸟类的生殖发育的一般过程可分为哪些阶段？ 2.合作交流： 无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须具有哪几种行为？ （三） 鸟卵的结构 1.?自主学习 （1）先观察鸡蛋的外形，它是什么形状的？ （2）?? 鸡蛋的形状为什么不是球形的？这种形状有什么好处？ 请同学们用手拨动鸡蛋，看看它的移动状态。 （3）有一句话是“好汉捏不破鸡蛋”。请同学们捏捏鸡蛋感受蛋壳的硬度，说明蛋壳有什么作用？ （4）?轻轻打破鸡蛋的钝端，看看有什么结构？有什么作用？ （5）??? 把熟鸡蛋的蛋壳剥去，在此过程中，会看见贴着蛋壳的是什么结构？ 2.???合作探究 （1） 小组合作，结合教材图示分清各部分的名称，讨论各部分功能。并用连线连接起来。 卵壳 为胚胎发育提供主要营养 卵黄 进行胚胎发育的部分 胚盘 提供胚胎发育所需的氧气 气室 起保护卵细胞的作用 （2）??卵白呈胶状，卵黄在卵白里面会不会乱晃？ （3）?是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡来？我们有哪些判断依据？ （4）??有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？ 四．达标检测： 1.迅速画出鸟卵的基本结构图示，并标出各部分的名称。 2.鸟类的生殖方式是（ ） A体外受精、卵生B体外受精、胎生C体内受精、卵生D体内受精、胎生 3.???????? 以下不属于鸟类的求偶行为的是（ ） A行为炫耀B释放性信息素C改造环境D名叫或发出其他声响 4.从生殖特点看，“鸠占鹊巢”的典故说明（ ） A鸠有侵略性B鸠以鹊为食C鸠不筑巢D鸠靠鹊代为育雏 5.既不筑巢，又不孵卵和育雏的鸟是（ ） A家燕B企鹅C杜鹃D麻雀 6.一个受精鸟卵的内部构造有（ ） A卵白、卵黄、系带、胚盘B卵白、卵黄、胚胎、雏鸡C卵白、卵清、卵黄D卵白、蛋壳、蛋黄 7.鸟卵的细胞核位于（ ） A胚盘中B卵黄中C卵白中D卵黄膜上 8.下列有关鸟类的叙述，不正确的是（ ） A胚胎发育所需要的营养物质主要由卵白提供B身体大多呈流线型C卵生更能适应陆地生活D受精卵在为产出前已经开始在体内发育 五．课堂小结： 这一节你学到了什么？说说你的收获是什么？你还有什么问题？ 六．拓展延伸： 鸟的胚胎发育需不需要氧气？氧气从哪里来？小小气室内的气体是否够用？ 教学反思 第二章 第一节 基因控制生物的性状 学习目标： 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 学习重点：生物的性状和相对性状的概念 学习难点：基因控制生物的性状 导学过程： 一、课前预习： 1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？ 2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？ 3、观察课本24页两幅图，他们有什么特点？ 4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________ 生物的遗传和变异是通过_________________实现的。 二、自主学习： 1、学习课本25页“观察与思考1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么? 2、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？ 三、合作探究： （一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题： 1、耳朵有没有