人教版小学数学五年级上册教案(全册)　).doc

　 数 学 科 备 课 班 别：五(1)（2）班 科 目： 数 学 任教老师 ： （　学年度第一学期） 教 学 进 度 表 周次 教 学 内 容 课时数 1 小数乘法 5 2 小数乘法 5 3 位置 2 4 小数除法 6 5 小数除法 5 6 综合与实践：掷一掷 1 7 简易方程 5 8 简易方程 5 9 简易方程 5 10 期中复习 5 11 较复杂的方程 5 12 多边形的面积 5 13 多边形的面积 5 14 数学广角 4 15 观察物体 5 16 图形的运动：轴对称 5 17 数学广角：鸡兔同笼 5 18 总复习 5 19 期末复习 5 20 期末复习考试 5 单 元 教 学 计 划 单元名称 第一单元: 小数的乘法 教 学 目 标 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 4.渗透社会主义核心价值观教育。 课时划分 小数乘法（9课时左右）（机动3课时左右） 重 点 难 点 重点：小数乘的计算法则 难点：在理解小数乘的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 课时类型 新授课,练习课,讲评课 主 要 教 学 方 法 １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 小 学 集 体 备 课（教案） 年级： 五年级 科目：数学 第 周 星期 第 节 课 题 小数乘以整数 中心发言人 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 4.渗透社会主义核心价值观教育。 教材分析 重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具 放大的复习题表格一张（投影）。 教学方法 讲练结合 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元（6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 练习： 125×7 39×15 315×29 32×23 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 ×