人教版小学数学五年级上册《小数乘法》说课稿.ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册 小数乘法 人教版五年级数学上册知识树 数学五上知识树 数与代数 空间与 图形 观察物体 多边形 的面积 小数乘法 小数除法 简易方程 积的近似值 商的近似值 解决问题 循环小数 实践与 综合运用 应用题 数学广角 平行四边形 的面积 小数乘法 解决问题 小数乘法 运算定律 小数除法 三角形的面积 梯形的 面积 组合图形 的面积 解稍复杂 的方程 小数乘除法及综合应用 解方程 统计与 概率 统计与 可能性 等可能性 与公平性 中位数 数字与编码 用字母表示数 解简易方程 多边形面积 计算 密铺 人教版五年级数学上册第一单元知识树 小数乘法 小数乘法 积的近似值 小数乘小数 求积的近似值 实际应用 乘法运算定律 倍数的含义 四舍五入法 实际应用 小数乘整数 乘法分配律 乘法结合律 乘法交换律 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学流程 四、说教学评价 一、说教材 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、整数乘法运算定律推广到小数。上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。 1.教材的地位和作用 内容编排结构如下表： 标题 例题安排 小数乘整数 例1 小数乘整数的引入题 例2 小数乘法整数的算理及竖式写法 小数乘小数 例3 小数乘法小数的算理及竖式写法 例4 总结小数乘法的一般方法 例5 倍数是小数的实际问题和乘法验算 积的近似值 例6 按“四舍五入”法截取积的近似值 连乘、乘加、乘减 例7 有关小数乘法的两步计算 整数乘法运算定律推广到小数 例8 整数乘法运算定律推广到小数 运用运算定律进行简便计算 一、说教材 2、学情分析 在学习本单元之前，学生已经学习了整数的四则运算及小数的加减运算。如果将生活的学习场景呈现给学生，学生完全可能通过知识的综合、迁移，自主探究学习并掌握这一新知识。但由于学生概括能力较弱，推理能力还有待发展，所以在教学时，考虑让学生先独立尝试、保证学生质疑问难的时间，多让学生采用合作、探究的方式学习，重视引导与点拨，多给学生鼓励。 一、说教材 3.教学目标 （1）知识目标：让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释；会用“四舍五入”法截取积的近似值；理解整数乘法运算定律对小数同样适用，并能运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 （2）能力目标：使学生经历自主探索小数乘法计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养学生自主探究、观察、比较、概括的能力和简单的逻辑推理能力。 （3）情感目标：使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。 一、说教材 4、教学重难点 重点：引导学生用转化的方法学习小数乘法，掌握小数乘法的计算方法。 难点：积的小数点位置的确定。 二、说教法学法 教师 学生 （组织 引导 合作） （主体） 情景教学法 迁移类推法 自主探究 引导发现法 巩固练习法 合作交流 三、说教学流程 创设情境 激趣导入 自主探究 尝试算法多样化 巧妙转化 获取新知 巩固练习 加深理解 创设情境 激趣导入 单价 数量 ??总价 燕形风筝 3.5元 三角形风筝 4.6元 鱼形风筝 6.4元 猴形风筝 7.8元 1、3.5 元 2、3.5元=3元5角 3、3.5元=35角 3.5 元 3元×3=9元 35角 + 3.5 元 5角×3=15角 × 3 ---------- 9元+15角=10.5元 ------------- 10.5 元 10