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《细胞通过分裂而增殖》说课稿 柏合学校 王仕敏 一、教材分析： 《细胞通过分裂而增殖》选自义务教育课程标准试验教科书北师大七年级上册2单元“生物体”第三章“细胞”的第三节。从知识联系横向来看，学生们已经学过了细胞的基本结构和功能，对细胞已经有了一定的感性认识。本节内容讲述了细胞增殖是一种生命现象。而本节内容之后学生将要学习细胞分化形成组织，进而知道植物各个器官的形态结构。因此学好本节内容能使后面的教学水到渠成。从知识联系纵向来看，细胞分裂也是高中生物课的重要内容，学习细胞分裂过程有利于初高中生物知识的过渡和衔接。 二、学情分析： 1、从学生的生理和心理发展看，七年级学生正处于一个半幼稚半成熟的阶段，他们富有朝气，热爱大自然，对新奇的事物满好奇，希望探索其中的奥妙1、学生能够利用建模的方法研究生物学，说出细胞保持体积较小的原因； 2、学生能够描述细胞分裂的基本过程和意义，认同实事求是的科学、教法学法 依据新课程标准，教学中教师的 “教”是指导学生自主的活动，学生的“学”是发现式的学习。基于这一新的课程理念，我始终围绕如何能比较好地满足学生强烈的求知欲和好奇心，能够有效地调动其学习积极性，激发他们学习的爱好，进而推动其进行创造性思维，培养其创造能力这个中心去进行教学构思。根据教材内容我预备采用法 2、学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法。学生参与教学过程，通过让其参与交流合作的方式，给学生自主发展的空间与时间分享成功的快乐，使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。 、说教学过程 今天我们就来研究一下这些问题。 自由思考，纷纷进行推测。 课件上的小动物开场能激发学生兴趣，抓住学生注意力为新课的内容进一步开展打下良好的基础。 2 （二）、新课学习 1、细胞为什么这么小 提问：细胞体积大小是否与细胞进行生命活动中的物质交换有关呢？我们通过活动（一）建模来研究这个问题。 用多媒体展示4个不同体积的立方体，让学生在学案上完成填表，并讨论分析。 体积增大时，表面积与体积之比有什么规律？2.细胞的大与小会不会影响它与外界的物质交换？ 体积增大时，表面积与体积之比越小；细胞大小会影响与外界的交换，表面积相对越大，越有利于与外界进行物质交换，细胞越容易生存。 教师作补充性总结，加以点评，课件展示答案，形成板书。 学生思考 学生对照学案“研究细胞体积与表面积的关系”小组合作，提出预测、计算数据、讨论分析、得出结论。 请一位同学归纳。 直接提出探究的问题，吸引学生的注意力。 活动（二）播放课件，动物细胞和植物细胞分裂的过程。 动物细胞分裂的过程 植物细胞分裂的过程 学生思考。阅读教材，完成学案。 学生先观察、比较动物细胞和植物细胞分裂的过程的异同，然后小组讨论，完成学案相应内容。 激起学生的好奇心，让学生认识细胞分裂的原因。 利用了多媒体辅助教学化抽象为具体，让学生能够描述动植物细胞分裂的过程，增强了内容的直观性、启发性。 15 再次播放课件，请同学注意观察细胞核在分裂过程中的染色体变化。 提问：细胞分裂对生物体有什么重要的意义？ 学生再次观看课件，小组合作完成学案中的填空。 小组讨论细胞分裂的意义，完成学案。 让学生了解细胞分裂过程中染色体的变化和特点。 在探究过程中，小组合作训练了学生的观察能力、表达能力和交流能力，培养了学生合作学习的能力。 小结： （1）细胞体积较小，表面积相对较大，更易于与外界进行物质交换； （2）动物细胞分裂时，首先从细胞核→细胞膜→细胞质→两个新细胞；植物细胞分裂时，首先从细胞核→细胞膜→细胞壁→两个新细胞； （3）细胞分裂特点：遗传物质平均分配 （4）意义：单细胞生物通过分裂而繁殖，多细胞生物通过分裂产生新细胞，是生物体生长、发育、繁殖的基础。 （三）、课堂达标 一、选择题： 1、细胞体积较小的意义是（ ） A.表面积更小 B.表面积更大，有利于与外界进行物质交换 C.有利于存活D.不需要太多的营养物质 学生小结： 细胞体积与生命活动的关系；动植物细胞分裂过程；细胞分裂的特点；细胞分裂的意义。 独立完成 培养学生分析归纳能力并检查本节课学生知识点的掌握情况。 检查学生 学习情况 5 2、植物细胞分裂的顺序是（　　　） ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核　②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③② 3、细胞分裂过程中，最先进行的是（ ） A.细胞核先由一个平分为两个 B.形成新的细胞壁 C.细胞质平分为两个 D.形成新的细胞