人教版小学音乐二年级上册《山谷回音真好听》教案.doc

《山谷回音真好听》教学设计 　 导入 提问季节带出旅游话题，今天呀，老师也想带同学们到一个神奇的地方。同学们让我们坐上小火车一起出发吧谁先来模仿一下火车开动的声音？ （节奏练习）1 2│ 3─│ 呜─── 1 2│ 3─│ 呜─── 54 32 │54 32│1─ │ 轰隆 隆隆 隆隆 隆隆?隆 54 32 │54 32│1─ │ 轰隆 隆隆 隆隆 隆隆?隆 告诉老师小火车将我们带到了哪？ 教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是…… 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。 老师：那同学们知道回音是怎样形成的吗？师介绍回音的形成。 回音游戏 说一说你都知道哪些地方可以产生回音？ 教师：我们来玩一个回音的游戏吧！ 教师：现在我们这间教室就是个美丽的八达岭长城，谁来对着山谷说话，谁来当回音？学生1 教师：还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。 教师：还有没有不一样的？ 感谢这几组同学的精彩表演。现在请同学们评一评。哪一组同学表演的最好，为什么？ 教师：不错。非常好！观察生活非常仔细。回音应该比原声要弱一些。下面呀老师要给大家介绍一个北京非常著名的景观——北京天坛回音壁（出示课件） 三、乐理小知识： 强在音乐当中用F表示，弱则用P表示。（集体重复一下）来！集体用手拍出一个强的声音来，再拍一个弱的声音来。再来一个由弱到强，再来一个由强到弱。（随老师的手势）同学们太了不起了，瞧你们不但能够表现强和弱而且还能够表现渐强和渐弱了。 现在咱们就利用强和弱这对好朋友 和老师玩这个回音游戏，好吗？ 教师：注意，现在老师的原声有变化了！ (教师唱旋律唱名) 教师：12 34 │ 5─ │ 生齐：12 34 │ 5─ │ 教师：i6 i6 │ 5─ │ 生齐：i6 i6 │ 5─ │ 三、学唱歌曲 阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。 教师：回音游戏玩得真带劲，现在老师又想唱了。现在我要为大家献上这首歌曲《山谷回音真好听》 再唱：瞧，有的同学已经情不自禁随着唱起来了。那我们就来个师生合作。当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音。提醒一下，回声应该是　　　　弱的。教师操作：出示《山谷回音真好听》的歌谱。 教师：同学们想试着唱一唱吗？，咱们就来唱一唱。随琴慢唱。 (大家唱得不错，注意唱完啊　还有一句回声，不要着急唱下一个。也就是老师范，来一起来唱一下回音部分。再来一次。) 集体再来演唱一次。 1、师生接龙唱。这一次同学们演唱，老师来给你们当回声。 2、男女生接龙唱。男同学演唱，女同学当回声，交换。 3、集体演唱最后一遍。 4、四个人一组小声练习一下。 5、老师知道咱们班的小歌星特别多，哪位小歌星想来单独演唱一遍歌曲。1－2位，再一起来。 6、这首歌曲比较简单，能试着唱一下歌谱吗？哪位小识谱能手能先来试试。一起来。慢速，再来。 7、编一编 师：同学们面对美丽的大山谷，你的心情如何，学生发言，对，此刻老师真想对着大山说出我的心里话，想听吗？听好了，今天我要把心中的话唱出来。“我爱同学们，你们是最棒的！”听到老师的心里话了吗？对，老师的心里话就是，同学们，你们一定还有很多的话想对山谷说，你们四个人一小组，讨论一下，把你心中最想说的话，用歌声表达出来。看看哪个小组合作最棒。 哪个小组愿意把愿意把自己的歌唱给山谷听听？ 四、小结 美丽的大自然中有许许多多的奥妙等着我们去发现去探索，希望同学们能够做一个善于观察生活、乐于思考问题的小小研究者，将来去探索更多的奥妙，好吗？最后再次唱起歌曲，让我们在歌声中与山谷再见。（播放音乐）