人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学实录.doc

《小猫钓鱼》教案设计 教学课题 《小猫钓鱼》 知识方面：1、2、方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、方面：培养学生的想象能力、、表达能力。 教学方法 三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。 教学过程 教学过程： 一、 设疑激趣，导入新课。 师：首先，请同学们来听几段声音，看看这些声音都是什么动物发出来的呢？这些小动物就在我们身边啊。一起来听听第一个声音是什么动物呢？ 依次播放四种动物声音，分别是小狗、小青蛙、大公鸡和小猫咪的声音。 学生迫不及待的抢答齐声回答。 师：最后一种小动物师小猫咪，今天我们也认识一只小猫咪，到底小猫咪身上有什么故事呢？ 二、创设情境 导入课题　　 师：同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？ 就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！ 今天咱们要学习新课，课的名字叫《小猫钓鱼》。 {多媒体播放flash小猫钓鱼} 三、新课教学　　 1、学习歌曲第一段：（播放课件）　　 （1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？　　 （2）轻声再来唱一遍。 （3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。 （4）你觉得哪一句最困难唱？（飞来一只小呀小蜻蜓）　　 （5）体会歌曲中小猫犹豫的心情。（它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找）　　 (6) 休止符的唱法。（解决难点） （设计意图：教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助学生去体验音乐。） 2、学习歌曲第二段：（播放课件）　　 （1）听范唱学习第三段歌词，感受歌曲情绪。 （2）体会“小猫、小猫、小猫、”一句力度的变化。　 （3）体会小猫知错就改的心情。　　 3、合唱两段：（播放课件）　　 （1） 听范唱学习歌曲。　　 （2） 体会小猫洋洋得意的心情。 （设计意图：在聆听第一段音乐，教师指导感受了力度变化的基础上，在本环节充分发挥学生的学习主动性，自己运用力度的变化试着演唱“小猫、小猫、小猫、”这句歌曲，从而体会歌曲情绪的变化，又再次解决教学难点。）　 三、歌曲处理 创编指导　　 1、歌曲处理　　 师：《小猫钓鱼》这首歌曲分为几个部分？（生：两个）　　 师：歌曲第一部分的小猫是如何钓鱼的？（生：三心二意……）　　 师：那第一部分我们应该怎样唱？（生：活泼一点，遇到八分休止符要停半拍，……）　　 师：（指名唱歌曲第一部分）　　 师：三心二意的小猫能不能钓到鱼？　　 生：不能。　　 师：小猫没钓到鱼，心情怎样？（生：非常伤心，失望，……）　　 师：谁能有感情地演唱歌曲的第二部分？　　 （指名用伤心地语气演唱）　　 师：三心二意的小猫一条小鱼也没钓着，这可怎么办呢？（出示课件） (生：小猫改正缺点，不再贪玩了。)　　 师：现在请全体同学用自信的语气来演唱歌曲的第二部分。（师弹旋律，全班演唱）　　 师：好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于掉到了一条大鱼。它此时的心情有什么变化？（出示课件歌曲）　　 生：高兴、喜悦　　 师：让我们一起用歌声来赞美小猫吧。　　 2、创编指导　　 （1）师：同学们有没有去钓过鱼？　　 （2）说说钓鱼都需要什么？　　 （学生各抒己见）（工具，耐心）　　 （3）歌曲中的小猫缺少了耐心，结果怎样？从那句歌词可以体现出来。学生表演，并评价。　　 三心二意 没钓到鱼　　 （4）师：小猫没钓到鱼，心情怎样？我们该怎么对小猫评价？　　 垂头丧气 批评教育　　 （5）请学生到前面表演，然后评价。　　 师：我们批评教育小猫的这段表演应该放在音乐的哪个地方进行？　　 （引导学生把这段表演放在间奏处）　　 （6）小猫改掉了缺点，专心的钓鱼，结果怎样？在那一句歌词中能够体现出来。　　 一心一意 钓到一条大鱼　　 小猫的心情怎样？ （自豪喜悦）　　 （7）通过小猫的努力终于钓到一条大鱼，谁来表演一下此时小猫的表情和钓到大鱼时的动作。学生表演并评价。　　 四、小组合作 进行表演　　 1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色。　　 2、分组表演。播放《小猫钓鱼》歌曲