人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案设计.docx

　课题:《快乐的泼水节》（人教版四年级上册）教学目标：1、欣赏傣族音乐视觉听觉相结合，给学生充分的情感体验。2、傣族风情介绍及歌曲教学增强学生对少数民族的喜爱之情。3、自由创编活动，培养学生自主能力，在活动中充分的感受美，体验美。课前准备：课件、小水桶、打击乐器（铃鼓、碰钟）钢琴教学过程：一、导入：1、同学们大家好！今天让我们一起走进美丽的山寨，去看看那朝霞中的凤尾竹，还有那美丽的吊脚楼，听！美妙的音乐带领我们大家来到了哪里？（放图片，放着《快乐的泼水节音乐》）学生回答：-----2、同学们说的很对，今天我们来到云南西双版纳，来到傣家儿女居住的地方看一看，这里人们正在欢庆他们自己的节日，同学们让我们一起来看一看他们在庆祝什么节日呢？（放泼水节视频，音乐背景伴奏《快乐的泼水节》—放图片直接插音乐）。音乐声音放小介绍泼水节。傣族每年必不可少的一次盛大聚会那就是泼水节。泼水节是傣族人民最隆重的节日，每年的清明前后举行。（和学生互动一下师：谁知道泼水节为什么要在这个节日上互相泼水吗？）人们在铓锣和象脚鼓声中相互泼水，表示祝福。（出示象脚鼓、铓锣图片）3、出示课题二、学习歌曲1、师：首先让我们一起倾听这首《快乐的泼水节》，请你感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（带着学生轻轻点头）2、生：欢快，跳跃3、让我们再次感受这《快乐的泼水节》请同学们随着跟我一起跳跃吧！4、你们想不想参加泼水节呀？想??今天老师带来的小水桶，也带了两条快乐的节奏，让我们一起来听一听！敲击节奏。请同学们跟着我敲！?“节奏桶”节奏练习.x .x?????x x?|???x xx??x |x??x?????x .x??|???x x???x |第二个欢快，请同学上来也参与一下吧！5、师：同学们敲得非常好！你们觉得哪个更能表达快乐的心情？生答：第一个6、师：带着欢快的小水桶，让我们再来听听在欢乐的泼水节里，傣家娃娃是怎样欢度泼水节的？仔细听,说一说歌曲中有哪几句特别象?让我们边听边拍出喜悦的心情吧，7、生答第一句和第二句师：两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，只有两处音不同。8、师：谁来说说傣家娃娃怎么欢庆泼水节的？（出示歌片）生答：泼了一身一脸??泼在披巾和衣褂??泼得像小水鸟9、师：下面让我们用歌声来与傣家娃娃一起来分享这份喜悦吧。师：跟着琴来唱一下这首歌吧（教师弹琴，学生唱）A?唱第一段?师：第一段中有哪几句特别象?生答第一句和第二句师：两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，只有两处音不同。师：让我们唱唱看看第二段傣家娃娃都泼成什么样了？请跟着琴来唱一唱吧！B唱第二段师：让我们一起来看结束句，前两小节你听老师敲击的两种有什么不同？第一种x .x?????x x?|?x x???x |第二种x .x?????x x?|?x x??O |生答：第二种少了一个哒师：对，这里有一个四分休止符，要空一拍。我们一起来拍一拍请你看看在结束句中的“花”要唱几拍呢？生答:三拍师：这里有一条连音线连接了两个相同的音所以要把这个音唱三拍。师：三、巩固歌曲1、师生接龙唱。2、小组唱。四、拓展师：有同学会做几个傣族的舞蹈动作吗？傣族舞蹈动作很有特点，傣族舞最大的特点：手，模仿孔雀；身体是“三道弯”。（这里如果没有学生做，老师摆几个动作）小组创编舞蹈动作展示???一个组跳，其他组唱歌曲。五、小结师：同学们表演得很棒，你们刚才亲身体验了一下，快乐吗？是不是特别想参加真正的泼水节？老师希望有一天你们能走进傣族，感受一下傣族的泼水节，体验泼水节给我们带来的快乐！我们国家由五十六个民族组成，有五十五个少数民族，每一个民族都有自己的民俗风情，请同学们课后搜集了解一下其他少数民族都有哪些风俗，哪些传说，下节课我们来交流一下。六、随着音乐走出教室（放《五十六个民族》音乐）