人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》课堂实录.docVIP

金孔雀轻轻跳教学实录 教学过程： 谜语导入。 师：今天我给大家猜个谜语：“说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽”。 师：同学们你们猜猜这是什么动物 生：孔雀 师：同学们猜的非常正确。 师：在我国，就有一个民族，把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，大家想了解他们吗？———今天，我们就走近傣族，一起去倾听竹楼里那美妙的歌声…… 生：好 【板书：傣族】 了解傣族风情 师：热情的傣族小伙伴----小卜少、小卜冒【大屏幕出示小卜少和小卜冒的图片】正在等着，带我们去看看他们家乡的优美风景呢！（播放短片：傣族风情） 二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 师：傣族的自然景色的确很美！这么绿的山，这么清的水，这么美丽的孔雀，要是有歌声那该多好啊！听，傣族的小朋友唱起来了。 师：播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。引出课题。 生：闭眼聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。 师：有节奏的读第一、第二段歌词，其中 × ×× | ×× × | ×× ×× | ×- || 小 朋 友 们 拍 手 笑 一字多音处的节奏难点，带读几遍。 生：读节奏 生：学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》，并随音乐对口型。 师：下面我们用LU来模唱旋律 生：用lu轻声模唱旋律。 师：要求听准旋律，用la跟琴模唱。 生：用la跟琴模唱 生：跟琴学唱两段歌词。 师：旋律难点：歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同，区别它们的旋律走向，唱准音高。 10、掌握歌曲速度、情绪。 师：下面我用两种不同的的速度来演唱这首歌曲，你们听一听那种速度比较适合这首歌曲。 生：第二首歌曲的速度“稍快” 师：我再用两种不同的情绪演唱这两首歌曲，你们感受一下，那种情绪更适合这首歌曲呢？ 生：第一种歌曲的情绪适合歌曲的演唱！“优美抒情” 师：让我们用中速优美的声音完整演唱一遍歌曲吧！ 生：大声演唱 师：那我们跟着伴奏演唱一遍歌曲吧，只有我们自己的声音，一定要把最动听的声音演唱出来！唱完之后我们互评一下！ 生：同桌两个互评一下 傣族特色乐器展示。 课件出示象脚鼓图片。 师：象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身形似象脚而得名，广泛用于歌舞伴奏。它的敲奏方法十分丰富，往往随表演情绪需要而指、掌、拳、肘、脚并用。鼓手边敲边跳，不时做出摆鼓、甩鼓、摇晃转身等动作，十分诱人。（播放刘晓耕《象脚鼓舞》片段） 展示葫芦丝实物。 师：葫芦丝，是云南少数民族乐器，用小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。它音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受人们喜爱。（师现场吹奏《金孔雀轻轻跳》， 生：全班学生轻轻伴唱，了解葫芦丝的音色及傣族音乐风格。 编创孔雀舞，拓展延伸。 生：观看舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。 师：那我们现在小组合作一下以组为单位编创孔雀舞。 生：自编动作 师：巡视指导 生：小组展示自编成果。 五、小结。 生：集体载歌载舞，表演《金孔雀轻轻跳》。 师：同学们，今天我们走进傣家，感受了傣族风情，学唱了《金孔雀轻轻跳》，还自编自演了孔雀舞。老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐地生活！