人教版小学二年级音乐上册《雪花》教学设计.docVIP

《雪花》音乐教学设计 教材分析：《雪花》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写了儿童对晶莹的雪花感到好奇，数 “花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。歌曲为F大调，四二拍，是多乐句的不规整结构。 学情分析：《雪花》虽然歌曲短小，但歌词具有儿童特点，音乐形象生动。根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围，在音乐记号的渗透教学过程中，要将激发兴趣贯穿始终，感受音乐给人带来的快乐。 教学目标: 知识目标：了解认识顿音记号、重音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标：通过聆听歌曲雪花，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行歌表演。感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重点：有感情地唱好歌曲。 教学难点：唱准歌曲节奏并注意音乐符号的演唱。 教学准备：多媒体课件、琴、节奏卡、知识卡、头饰、雪花片等 教学过程： 一、 创设情境、寓教于乐 1.伴随音乐教师以谈话的方式将学生带入冬雪的氛围 【设计意图】：感受音乐给人带来的愉悦情绪，拉近师生的距离，为下面的歌曲学唱做情感的铺垫。 二、 感受理解、学唱歌曲 1.律动：教师指挥，师生在音乐中共同感受坐上雪橇在雪地上游戏的快乐。 2.引导学生在拍手和捻指游戏中进一步感受歌曲的旋律。 【设计意图】：通过以上活动，引导学生聆听音乐，随伴奏音乐有节奏的模拍，师生合作，共同表现。达到声音和谐统一，动作富有美感。进而加深对音乐节奏和旋律的感知力。 4.范唱歌曲《雪花》，学生感受歌曲情绪特点及内容。 5.歌曲引导学生发现歌曲中小问题。 【设计意图】：引导学生带着问题去感受歌曲，调动聆听兴趣，理解歌词，丰富情感体验。 6.双响筒伴奏，指导学生有节奏地与师配合朗读歌词。 【设计意图】：师生配合用双响筒伴奏增强学生读词的节奏感，帮助学生掌握歌曲的节奏，为下一步演唱歌曲做铺垫。 7.指导演唱歌曲，对歌曲进行情绪处理。 三、合作探究、表现音乐 1.认识顿音记号和重音记号，了解在歌曲中的作用及演唱方法。 【设计意图】：将音乐记号以顺口溜形式呈现，把枯燥的乐理知识隐藏起来，学生易学易懂。 2.引导学生创编动作表现歌曲的内涵。 3.合作表演，互演互评。 【设计意图】：运用多种音乐表现手段表达歌曲内涵，让学生随音乐自由发挥，抒发内心情感，培养学生的审美能力，进一步表达对雪花的喜爱之情。 四、鉴赏拓展、审美陶情 1.引导学生初步了解雪的形成。 2.介绍相关的雪文化 【设计意图】：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程及小雪花的作用，进一步激发学生对雪的喜爱以及对大自然奥秘的探究。