苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学实录.doc

苏教版小学科学《简单电路》课堂实录 教学目标 1、让学生了解小灯泡的结构。 2、让学生用一个灯泡、三根导线、一节电池点亮小灯泡。 3、根据连接的实物图，用笔画出电路里的电流流动方向。 教学重点和难点 重点：连接简单电路。 难点：分析电路里的电流流动方向。 教学准备 小灯泡、导线、电池、开关 教学过程 导入新课 师：（出示小灯泡）这是什么？ 生：小灯泡。 师：你能把它点亮吗？ 生：能 师：还需要什么材料？ 生：电池、导线。 师：同学们，老师给各个小组准备了这些材料，动手之前我们先来仔细观察这些材料，小组讨论它们分别有哪些特点，开始。 学生分组观察材料，教师巡视。 师：谁来说说这个材料？（ppt出示导线） 生：里面是铜丝、外面是（橡胶），两端还有像叉叉一样的金属片 师：铜丝起什么作用？ 生：起导电作用。 师：塑料（橡胶）起什么作用？ 生：塑料起到防护作用。 师：两端的金属片呢？ 生：起导电作用。 师：电池呢？（ppt出示电池图片） 生：电池一端有凸起的金属帽，另一端平平的。 师：电池有凸起金属帽的一端，我们把它叫做电池的正极，平平的一端叫做电池的负极。(ppt出示) 师：电池有什么作用？ 生：供电。 师：对，提供电源，所以电池是电源的一种。（板书：电源） 师：小灯泡呢？ 生1：小灯泡的上部是玻璃泡，下部是金属螺纹，最底下还有个金属小点。 生2：玻璃泡里面有灯丝。 生3：灯丝的两端还有两个竖着的金属小棒。 师：老师这里有一张小灯泡的剖面图，让我们进一步来了解一下小灯泡的构造好不好？(ppt出示) 生：好。 师：看一看，两个金属杆分别连接到什么地方? 生：一个金属杆连接到底下的金属点上，另一个金属杆连接到侧面的金属点上。 师：所以小灯泡的连接点有几个？ 生：两个。一个在底下，一个在侧面。 (三)探究活动：尝试点亮小灯泡 师：认识了小灯泡、导线、电池，你现在最想干什么？ 生：把小灯泡点亮。 师：下面我们分小组利用这些材料把小灯泡点亮。老师有2个要求：①比一比哪一组点亮小灯泡的方法多，并把它画下来。②为了方便，这儿有画好的电池和小灯泡，只要把小灯泡贴上去，用笔画出你们是怎么连接的，听明白了吗？ 生：明白！ 师：开始！ （学生分组实验，教师巡视指导） 汇报交流 交流完之后 师：这些点亮小灯泡的方法，他们有什么共同的地方？ 生：将电池、小灯泡和导线依次连接起来，小灯泡就会亮起来。 生：把小灯泡的侧面一个金属点与电池的一极用导线连接，下面一个金属点和电池的另一个极相连接。 师：不管是用一根导线还是两根导线，只要把小灯泡的两个连接点和电池的两个极分别相连。为什么这样连接小灯泡才会发光，你们想知道其中的奥秘吗？ 生：想。 师：（ppt出示）是因为电流从电池的正极流出通过小灯泡的一个连接点传到灯丝，再通过另一个连接点和导线传到电池的负极，如此循环形成了电流的通路。 师：在刚才的实验过程中，老师听到有些组说手很烫，是不是？ 生：是的。 师：这是怎么回事呢？谁能来解释一下。 生：（无语） 师：导线不通过用电器，直接接在电源的两端叫做短路。生活中如果出现短路，会造成用电器损坏甚至引起火灾。所以千万不能用导线把电池的正、负极两端直接连起来。 师：（出示电池盒）这叫电池盒，有什么作用？ 生：放电池的。 师：电池盒用来固定电池的。（出示灯具座）这个呢？ 生：放灯泡的。 师：这是灯具座，用来固定灯泡。（出示开关）这个呢？ 生：开关。 师：有什么作用？ 生：让灯泡亮或者灭的。 师：对，这是一个开关，控制灯泡的亮与灭。利用这些材料我们就可以来组成一个简单电路。（出示ppt） 师：那么一个简单电路需要哪些东西呢？ 生：灯泡、开关、电池、导线。 师：对，用电器、导线、电源、开关就组成了一个简单电路。看一下。此时这个简单电路，灯泡亮吗？ 生：不亮。 师：为什么？ 生：开关打开。 师：开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，小电珠不亮，此时电路称为断路。 （四）拓展总结 师：在生活中，我们的家庭里、学校、路灯等经常需要一个开关控制几个用电器，比如（师打开教室里的一个开关两个灯亮），但是生活中的一盏灯坏了，另一盏灯照样亮，如果用我们刚才的第一种连接方法的话，会有什么后果？ 生：一个坏，另一个也亮了。 师：是的，看来要想成为一个优秀的小电工，我们还需要继续研究，继续探索简单电路。