青岛版小学科学六年级上册《弯弯的月亮》实录.docVIP

17 弯弯的月亮 一、教学目标 1.能从“是什么”、“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，并将自己得出的结论与已有的科学结论做比较。 2.能参与观察月相的中长期科学探究活动；愿意合作与交流。 3.知道月球是地球的卫星，月球每天、每月的运动模式以及月相的形成原因。 二、教学重、难点 教学重点：月相形成的原因 教学难点：掌握月相变化的规律 三、教学准备 手电筒、月相观察记录单（ＫＴ板）、月相变化歌记录单（２）、胶棒、月相、三球仪 四、教学过程 （一）导入 请同学们仔细听 视频播放歌曲《弯弯的月儿小小的船》 师：同学们在歌里听到了什么样的月亮？ 生：弯弯的月亮 师：今天，老师和大家一起学习１７.《弯弯的月亮》 【板书】１７弯弯的月亮 二、新授 （一）月相 地球有一个好朋友，它在不停地围绕着地球自西向东公转，同学们猜它是谁？ 生：月球 师：月球对地球在不停地产生着影响，同学们课下都搜集了资料，谁来说一说？ 生：潮汐 我们一起来欣赏一下 播放钱塘江大潮视频 师：潮汐式怎样形成的？ 生：月球的引潮力 月球有时离地球近，有时离地球远…… 师：古代的文人墨客，面对明月，写下了许多脍炙人口的诗词 诗仙李白在《静夜思》中这样写 生：床前明月光，疑是地上霜。 师：我们知道月球本身不发光，为什么诗人却看到了床前的明月光？ 生： 师：月球本身不发光，靠反射太阳光才发亮。 李白在《古朗月行》中这样说： 生：小时不识月，呼作白玉盘。 师：诗人看到了什么样的月亮？ 生： 师：李贺在《马诗》中这样说： 生：大漠沙如雪，燕山月似钩。 师：诗人看到了什么样的月亮？ 生： 师：苏轼在《水调歌头》中这样说，人有悲欢离合 生：月有阴晴圆缺 师：同学们，你们都见过什么样的月亮？ 生： 播放各种月亮的图片 师：月亮的这些不同的样子，科学家叫它月相。 PPT 月相 师：哪位同学愿意给同学们读一下？ 指名读 【板书】月相 （二）.探究月相形成的原因 师：关于月相，你想知道什么（关于月相的知识，有什么想了解的） 生： 师：总结 为什么会变化 变化规律 【板书】为什么变化 变化规律 刚才同学们提了两个非常有价值的问题，我们先来谈第一个问题 月相为什么会发生变化？你们能不能先来猜测一下月相为什么会发生变化？ 生：…… 非常好，这位同学进行了猜测 你的猜测非常好 刚才两个同学进行了大胆的猜测，这种敢于大胆猜测的行为值得我们每一个人学习，猜测有了，那么我们怎样来验证我们的猜测？ 在科学上我们验证猜测最有效的方法是什么？一起说 生：做实验 师：在做模拟实验之前，我们先来看一下，科学家根据外太空望远镜拍摄的照片而制作的月球围绕地球运动的轨道图，仔细观察，看有什么发现？ 生： 师：我们下面来模拟一下，在地球上亲眼看到不同的月相 我们用手电筒来模拟太阳；一半黑一半白的小球模拟月球，白色部分表示被太阳照亮的一面，我们看到的白色部分的形状就是月相；人既是地球又是观测者 在模拟实验之前，请看老师送给大家的温馨提示： 1.小组内分工明确 谁来演太阳？谁是地球和观测者？剩下的两名同学帮助观测者调整好位置并记录实验现象。 师：农历初一的时候，月球运行到1号观测点，我们怎样来观测1号观测点的月相？请同学们小组讨论。 2. 3. 4. 可能用到的月相在信封内。 学生小组讨论半分钟。 师：哪个小组的同学愿意和同学们分享一下你们的做法？ 生汇报，师指导。 师：农历初七、八的时候，月球运动到3号观测点，我们怎样观测3号观测点的月相？ 生： 师：注意，乒乓球的白色面要向着阳光的方向，这时我们看到了…… 农历十五、十六的时候，月球运动到5号观测点，我们怎样来观测5号观测点的月相？ 怎样观测7号观测点的月相？ 生：…… 师：观测者逆时针旋转90度，回到了1号观测点。怎样观测2号观测点的月相？ 生：…… 师：白色面要向着阳光的方向，这时我们看到了弯弯的月相。（用手比划） 那4、6、8号观测点的月相同学们会观测了吗？ 生：会 师：请同学们开始实验，并思考，月相为什么会变化？ 学生分组实验，师巡视指导。 师：那个小组愿意汇报一下你们的实验结果？ 生：汇报 师：你们组通过实验发现，月相为什么会变化？ 生： 师：其他小组有没有不同意见？ 我们一起来看一下，科学家利用外太空望远镜拍摄的照片而制作的三球仪。月球围绕着地球转，地球又带着月球围绕着太阳转。当月球运动到这儿时，月球被太阳照亮的一面背向地球，我们看不到月相；当月球运动到这儿时，月球被太阳照亮的一面面向地球，我们看到了圆圆的月相；当月球运动到其他位置时，月球被太阳照亮的一面，部分向着地球，因此我们看到了不同的月相。 同学们现在明白，月相为什么变化了？ 生： 师：请同学们齐读一遍。ＰＰＴ月相为什么变化 （三）变化规律 师：这个问题解决了，那月相的变化有什么规律呢？我们必须通