冀教版小学英语教学设计Lesson10 Always Brush Your Teeth.doc

Lesson10 Always Brush Your Teeth!教学设计 沧县捷地乡曹庄子小学 回丽 整体设计思路、指导依据 本课中我分两个部分介绍重点内容，都是从单词入手，过渡到句子，采用各种方法使学生把知识学扎实，提高学生英语运用能力。 大纲要求我们通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 ’s week 介绍： 教师用自己的牙齿和脸来演示teeth, face,强调teeth是tooth的复数，相似的还有foot的复数是feet。 用一把牙刷表示brush your teeth的动作，用一把梳子演示comb your hair的动作。讲解这种短语的特点：动词+形容词性物主代词+名词。（用实物演示单词和动作可一目了然，很直观。讲解短语构成有利于学生学习此类短语，有时语法学习可以起到事半功倍的效果。）（5分钟） 利用《教科书》和录音带 播放书中第二部分录音，学生跟读，读后找出动词短语读读。（巩固此类短语特点）（3分钟） 练习 （1） 根据课文完成表格 Jenny’s week From Monday to Friday At 7:00 At 7:15 After breakfast Then Saturday and Sunday don’t go to school （目的是让学生提高阅读能力，理解课文）（2分钟） （2）参考Jenny’s week写出以My week为题目的小作文分组完成（提高学生综合运用英语的能力）（6分钟） 结束课堂教学 展示个别小组文章，并给予鼓励。（2分钟） 板书设计： Lesson10 Always Brush Your Teeth! Before after teeth face brush your teeth comb your hair 教学评价： 1. 突出了《新课程标准》中的“任务型”教学思想，明确学生的学习任务 在本课教学中，我给学生设置了多项任务，例如，在学习第二部分后让学生填表，学生在具体的语言环境中去体会和理解所学习的语言内容，使学生的学习目标更明确，有利于把握课文的主要内容，有效地提高了学生的理解能力。 2．通过多媒体教学，在情境中学习和运用语言 我通过多媒体课件和创设情境，整体呈现语言学习内容，将单词和短语融在句子中教学, 学生在情境中不断感知和理解语言，并通过不同的视角感受和接触新知识，印象更为深刻，便于记忆和理解，培养了学生听说和运用语言的能力。 3．以学生活动为主体 在本课中，我安排了多种多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需要学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情境中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。