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冀教版小学英语教学设计Lesson10 Always Brush Your Teeth
Lesson10 Always Brush Your Teeth!教学设计
沧县捷地乡曹庄子小学 回丽
整体设计思路、指导依据
本课中我分两个部分介绍重点内容,都是从单词入手,过渡到句子,采用各种方法使学生把知识学扎实,提高学生英语运用能力。
大纲要求我们通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读、写训练,使学生打好语音、语调基础,掌握一定的词汇和最基本的语法知识,培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时,注重培养学生学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语,为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中,培养学生良好的思想品德和行为习惯。 ’s week
介绍:
教师用自己的牙齿和脸来演示teeth, face,强调teeth是tooth的复数,相似的还有foot的复数是feet。
用一把牙刷表示brush your teeth的动作,用一把梳子演示comb your hair的动作。讲解这种短语的特点:动词+形容词性物主代词+名词。(用实物演示单词和动作可一目了然,很直观。讲解短语构成有利于学生学习此类短语,有时语法学习可以起到事半功倍的效果。)(5分钟)
利用《教科书》和录音带
播放书中第二部分录音,学生跟读,读后找出动词短语读读。(巩固此类短语特点)(3分钟)
练习
(1) 根据课文完成表格
Jenny’s week From Monday to Friday At 7:00 At 7:15 After breakfast Then Saturday and Sunday don’t go to school
(目的是让学生提高阅读能力,理解课文)(2分钟)
(2)参考Jenny’s week写出以My week为题目的小作文分组完成(提高学生综合运用英语的能力)(6分钟)
结束课堂教学
展示个别小组文章,并给予鼓励。(2分钟)
板书设计:
Lesson10 Always Brush Your Teeth!
Before after
teeth face
brush your teeth comb your hair
教学评价:
1. 突出了《新课程标准》中的“任务型”教学思想,明确学生的学习任务
在本课教学中,我给学生设置了多项任务,例如,在学习第二部分后让学生填表,学生在具体的语言环境中去体会和理解所学习的语言内容,使学生的学习目标更明确,有利于把握课文的主要内容,有效地提高了学生的理解能力。
2.通过多媒体教学,在情境中学习和运用语言
我通过多媒体课件和创设情境,整体呈现语言学习内容,将单词和短语融在句子中教学, 学生在情境中不断感知和理解语言,并通过不同的视角感受和接触新知识,印象更为深刻,便于记忆和理解,培养了学生听说和运用语言的能力。
3.以学生活动为主体
在本课中,我安排了多种多样的学生活动,其中有个人、小组和全班性的,有教师指导性的,也有需要学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情境中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。
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