小学三年级体育与健身.pptVIP

身体表现  三年级“身体表现” 这一板块它所包含的内容有滚翻、韵律和武术，从表面上观察，他们是不同的三个内容，但他们都侧重于肢体的表现。设计综合活动板块，其目的是通过对学习内容的整合，以游戏的方式实施教学，激发学生参与学练的主动性、积极性和创造性，促进身心健康发展。 身体表现教学总目标 学会简单的滚翻组合并能运用于综合游戏活动，提高自我锻炼的能力。 学会在音乐伴奏下，进行简单的韵律操、集体舞，尝试肢体表现组合的设计和人体造型游戏，提高身体的节奏、韵律感和表现力。 掌握武术基本的手型、步法和基本功，初步学会简单的组合，知道武术是我国传统文化的瑰宝，增强民族自豪感。 创设生动活泼的练习场境，激发参与兴趣，了解自我保护与互相帮助的方法，养成团结互助、相互关爱的良好习惯。 健身乐园 “健身乐园”倡导让学生在宽松和谐的学习氛围中学会基本的知识和技能。通过活动场境的设计，启发学生进行各种创意活动，在动、思、变的组合中，培养学生的创新意识和实践能力。 韵 律 韵律融体操、舞蹈、音乐于一体，随着音乐进行身体运动。它既能强身健体，又可陶冶情操，健身与健心融于一体。韵律教材是小学生喜爱的活动内容，被教师们广泛运用于体育课的准备和结束部分。学生能在韵律活动中获得对音乐的整体感受力和身体协调的表现力。培养正确地身体姿势，矫正不良的身体姿势，形成正确优美的体态，使人体匀称和谐地发展，塑造美的形体。 韵律教学 教学方法 韵律游戏 人体造型： 7、尖、工、V、Y、X、手推车 滚 翻 滚翻是身体沿着一定方向作滚动和翻转，是人体的一种基本活动能力，它与日常生活关系密切。发展身体的柔韧、灵敏和协调等素质，改善前庭器官功能，接受美育教育，培养审美意识和顽强的优良品质。 滚翻游戏 综合活动一:钻过障碍、蹲撑前滚翻、爬越一定高度的障碍。 * * 小学三年级体育与健身韵律滚翻教材分析及实践 “游戏天地”力求在为学生提供一些素材的基础上，引导学生采用自主学习和合作学习的方式，自己设计综合的活动，并体验所设计的学习内容，培养学生合作、交往和自我锻炼的能力。 游戏天地 三年级“身体表现” 内容分布 《动物狂欢节》 探究旅程 猜拳乐 合作走图形 综合 游戏 7、尖、工、V、Y、X、手推车 人体 造型 韵律 游戏 平面前滚翻与跑、爬、跳、钻、手推车接前滚翻等综合活动 滚翻游戏 游戏 天地 虚步亮掌、虚步冲拳、仆步亮掌、弓步推掌、虚步勾手、 组合动作 腰腿功，涮腰，臂饶环 基本功 马步、弓步 基本步法 拳、掌、勾 基本手型 武术 韵律与滚翻组合 让我们来跳舞吧！ 集体舞 欢乐操 碰碰操 韵律 前滚翻与后滚翻组合 滚翻组合 后滚翻 前滚翻分腿起 基本滚翻 滚翻 健身 乐园 教材内容 类 别 三年级韵律教材学习目标 能根据《动物狂欢节》的旋律用肢体来表现。在音伴中，自信欢快地进行活动。增强身体节奏感。 《动物狂欢节》 探究旅程 能与伙伴合作走出三种以上的图形和学会“猜拳乐”游戏的方法。对所学内容表现出较高的学习兴趣。能主动寻找伙伴合作完成所学内容。增强空间感和平衡性。 1．合作走图形 2．猜拳乐 综合游戏 了解生活中所观察到的字或物可用人体来表现，并能做简单的模仿表现。能在同伴面前大胆展示自己。增强空间感，柔韧性和平衡性。 人体造型 能将以前所学的滚翻动作以大方、优美的姿态进行组合，体验韵律与滚翻的简单创新组合，并在同学、老师面前大胆表演，学会相互观赏，提高自我保护能力。 韵律与滚翻组合 学会《让我们跳舞吧》的动作，了解集体舞的特点及配合动作。并尝试编几个舞蹈动作。发展学生的协调性，节奏感及创编能力。学会学生间的情感交流。通过学习使身体挺拔，形体优美，充满朝气和自信。 《让我们跳舞吧》 集体舞 欢乐操 初步学会一些简单的徒手操和轻器械操的动作与方法，在练习中体验身体的正确姿势。发展身体的灵敏性、协调性和节奏感，增强自信心，感受伙伴、小组、集体活动的乐趣。 碰碰操 韵律操 学 习 目 标 教材内容 韵律操单元教学计划1 1.放一段节奏性强、欢快的音乐，请学生与教师根据音乐节奏做些节奏动作。 2.评一评，谁的动作和节奏配合的好？ 3. 展示，点评（教师共同参与展示） 4.教师用优美的动作和欢快的节奏再次调动学生“动”与“学”的激情。 5.教师根据音乐的节奏将欢乐操中的动作按一至两个八拍的速度，教会学生一个动作(可根据学生实际情况反复学习） 6.学生在学会四个动作后，教师请同学分组将四个动作组合起来，分组展示。 7.欢乐操1—4节学习方法可同前。 8.等动作基本熟练后，集体配上音乐练习。 9.师生相互鼓励，表扬优秀 10.教师布置课后作业（自学教科书