青岛版小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》课堂实录2.doc

《有趣的不倒翁》课堂实录 一、谜语导入 师：先请大家猜个谜语：（课件播放）一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。 生：不倒翁！ 师：课前大家都看了视频，都知道这个谜语说的是不倒翁，这节课，我们就一起来研究有趣的不倒翁。（板书课题——有趣的不倒翁） 二、探究活动 （一）玩不倒翁，提出问题 师：好！我们今天就来玩一玩不倒翁，看哪个小组在玩的过程中能发现更多问题，同学们也可以交换着玩。开始吧！ （学生玩不倒翁） 师：同学们玩得真不错，谁来说一说你们是怎么玩的？发现了什么问题？ 生1：我们在桌子上推不倒翁，不倒翁都能自己站起来，为什么会这样呢？ 生2：我们把不倒翁头朝下倒过来，结果马上又正过来了，为什么不倒翁会这样？ 生3：不管往那边按，都按不倒。 没有一个同学能把不倒翁推倒，现在，你最想知道的是什么？ 生：不倒翁为什么推不倒？ 师：同学们在玩的过程中发现了并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。 不倒翁推不倒，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？生：想！ 师：下面就让我们通过科学研究的方法来揭开这个的秘密。 （二）猜想假设 师?：先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒？ （鼓励学生大胆猜测） ?生1：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。 生2：我认为可能跟它的形状有关。 生3：可能与它“肚子”里的东西有关。 生4：不倒翁很重，它的“肚子”里肯定有一个铁块或者是铜块，也许是一个大铁球。 师：这些都只是同学们的猜测，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？ 生：打开看看、做实验。 师：好主意，科学家在研究问题之前都要进行大胆的猜想，然后通过实验，得出结论。就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。 （三）实验验证，拆解不倒翁 师：下面我们就从研究不倒翁的外形开始，探究它不倒的秘密。请同学们举起你们的不倒翁，我们来观察不倒翁的样子，看它们有什么相同的地方？ （学生观察不倒翁的外观） 师：有什么发现？ 生：不倒翁的下面都是半球形的。 生：不倒翁都是上面小下面大，下面是半球形的。 生：不倒翁都有一个圆圆的“大肚子”。 师：也就是说，不倒翁不倒的原因就是底面是半球形的。 生：对！ 师：底面是半球形的就一定不会倒吗？（出示一个拆掉底下配重的不倒翁，演示）老师这里有一个不倒翁，它为什么能推倒呢？老师这里还有一个鸡蛋，也是上小下大，底部半球形，请一个同学来放放，看看它会不会倒。（指生操作） （学生讨论、思考） 师：看来外形不是不倒翁推不倒的主要原因，哪又会是什么呢？ 生：里面有秘密。 师：怎么样才能知道是不是它内部结构的原因呢？ 生：拆开看看就知道了。 师：说得对！打开不倒翁研究的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。（板书：解暗箱）如果要打开来研究，你认为应该注意什么问题？ 生：拆的时候要注意拆下零件的顺序，错了就会装不起来。 师：也就是要按顺序拆装零部件，零件要按拆下的顺序摆放好。 生：使用螺丝刀要注意安全。 师：提醒得好！现在打开看看吧！ （学生拆解不倒翁） （四）汇报交流 师：你们发现了什么？ 生：我们发现不倒翁内有一块圆形的铁块。 师：只有铁块吗？ 生：我们还发现底部有一个螺丝，将铁块固定在不倒翁的底部。 生：我们还发现不倒翁内有一个音乐电路，不倒翁一动时就发出好听的音乐。 师：你们的不倒翁是带音乐的。 生：我们的不倒翁里面不是铁块，好像是水泥块。 生：我们的不倒翁里面有一块橡皮泥。 师：你们认为不倒翁不倒的原因是什么？ 生：里面加了铁块。 师：只是铁块吗？ 生：还有水泥块、橡皮泥。 师：这些铁块、水泥块、橡皮泥等被固定在哪里？ 生：不倒翁的底部。 师：起到了什么作用？ 生：增加了底部的重量。 师：也就是使下面变重了，对吗？ 生：是的。 （板书：下重） 师：上面有没有铁块或者其他东西？ 生：没有，是空的。 师：相对于下面，上面怎么样？ 生：上面很轻。 （板书：上轻） 师：那你们的结论是什么？ 生：上轻下重是不倒翁不倒的原因。 师：刚才老师这个不倒翁为什么倒了？ 生：里面没有加铁块。 生：加上一块橡皮泥也行。 师：好，现在请一位同学给它加上橡皮泥。 （一生给不倒翁加上橡皮泥，并演示） 师：怎么样！扳不倒了吧！这也证明了不倒翁不倒的原因是什么？ 生：上轻下重。 师：前面有的同学提到了不倒翁不倒还与底面的形状有关，有不同意见吗？ 生：应该没有关系。 师：怎样证明你的观点？ 生：把不倒翁的底变成平的试一试。 师：这不大好办，老师这有一个啤酒瓶，底面就是平的，而且下粗上细，跟不倒翁差不多。能代替吗？ 生：可以，不过要装放上铁块，橡皮泥也行。 师：这两样都不好装，能不能换别的？ 生：用铁末、沙子、土也行。 师：好，老师这里有沙