青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》课堂实录.docVIP

《静止和运动》课堂实录 一、导入 1、课前搜集处于静止和运动状态的物体，汇报 屏幕出示几个，学生分一分 板书：静止...... 运动….. 运动的这些物体你认为最快的是什么？生：从枪膛射出的子弹 2、有人能伸手抓住它，信不信？ 故事介绍 师：为什么能？生： 想办法让本运动的变为静止，运动小车让其静止 学完今天这节课大家就更加明白了。我们这节课就学习《静止和运动》 二、探究 1、师:看，这个球老师放在这里，你能描述它的运动状态吗？ 师：怎么判断的？生：位置没变。 板书 现在再看老师这里。（推球） 生：运动。师：怎么判断？ 也就是在桌子上的位置变了。 我们科学上向这样一个物体相对于另一个物体位置的变化就叫做运动。板书： 我们今天就是要研究静止和运动之间的小秘密。板书课题 2、、同学们看屏幕，马路上，。。。。。。，哪些。。。？哪些。。。？ 我们每个小组都有一套这样的模拟学具，还有信封里有两张研究单，拿出研究单（1），我们小组合作，模拟图片上的情境，研究出谁是运动的？谁是静止的？并填好研究单。 好！开始！ 很多小组已经研究出结果了，有的小组还争论的很激烈，好，我们来汇报一下，那个小组愿意先来？（课件，研究单） 这是你们的研究单，给大家说一说。 哦，你认为：。。。。所有人重读。 哦，你想说什么？不同意，你认为车上坐着的人是静止的，你为什么这样想？生：一直坐在坐位上，在座位上的这个位置没变，应该是静止的。 师：哪的位置没变？ 哦，座位。 你想反驳（你还想说）？你的意思是站在地上的看车上的人，都随着车在往前跑。在地面上的位置都变了，所以他们都是运动的。 师 ：在哪的位置变了？地面上。你是相对于地面说的。有道理。 师：同学们，你们讨论的可真激烈呀！其实，你们说的都正确。 我们来看，有的说，车上的人都在随汽车向前运动，位置变了，是在哪的位置变了？ 有的说，车上坐着的人位置没变，是相对于哪的位置？ 对，座位，是以座位为标准的。 师：你们选择的标准不一样，所以得出来的结论是截然不同的。这个标准在科学上叫参照物。 我们来看对参照物科学的定义。齐读。 我们要判断一个物体是静止还是运动首先要选好参照物。 同学们，我们再来从不同的角度选好参照物，再来分析刚才的情境，填好研究单（2）。 怎么样，还有异议吗？ 师：下面我们放松一下，看一段视频，歌词里唱到：“。。。。”为什么这样说？ “说的真好！”。。。。。是以。。。。。。，。。。。。。是以。。。。。” 参照物不同，我们对运动和静止的判断就可能截然不同，这就是运动和静止的相对性。板书： 3、 同学们，再来看飞机图片，飞机在空中飞行我们说他是运动还是静止的？哦，运动的。我们此时是以地面为参照物。 现在大型加油机正在给一架战斗机加油呢？怎样才能加油成功呢？同桌交流一下。汇报想法。师：哦，同意吗？必须同一个方向，以同样的速度飞行。你说的真好。此时他们互相以对方为参照物，是静止的，相对位置没有变化。而以地面为参照物，他们都是运动的。这就是“相对静止”。 师：现在你们相信能有人手抓子弹吗？他来了，你来读。 飞行员为什么能抓住飞驰的子弹？对了，此时，飞行员和子弹的速度一样、方向一样，处于相对静止状态。 我们生活中还有哪些地方应用了相对静止。 对了，地球同步卫星。看资料，你来读。 模拟：我们每个桌上一个地球仪，同桌合作，模拟一下。谁来展示？（请2人上） 师：来，你们组，怎么样，？非常好！做到了同步与相对静止。 谈收获 这个另一个物体就是？参照物。板书参照物 三：应用 下面老师就要来考考大家了，接受挑战吗？ 第一关：真棒 第二个：先看一段视频，你能用今天学的知识描述他们的状态吗？ 这是停在车站上两列并排很近的列车，方向相反，一列开动了，假如你就坐在其中的一列上，你有办法判断是哪一列开动了？（对了，看地面或地面上的柱子等静止的物体）真聪明！ 第三关：讲一讲我们生活中的静止和运动小故事。 你，你，看，这些也是，同桌互相讲一讲。 同学们，你们顺利闯过了三关，老师请你们看小动画。 看，我们跳出地球在太空看地球是什么样？自转。 地球上的一切物体都在随地球转动而运动。地球自转一周大约是八万里。怪不得毛泽东说“坐地日行八万里”你的坐地不动，只是相对地面，而实际我们一刻不停的运动。 再看我们的太阳系，银河系，河外星系，整个宇宙所有的物体都在运动，所以运动时绝对的，我们平常说的静止是相对于某一个参照物来说的。绝对的静止是没有的。（以上若是学生分析的就更好了,就某一现象分析） 同学们，茫茫宇宙还有很多未知领域等待我们去探究，我们一起努力吧！下课。 静止 相对静止 相对性 和 参照物