3-5岁幼儿的选择性信任及其与心理理论的关系The selective trust of 3-5 year old children and their relationship with the psychological theory.pdf

万方数据 3-5YearsOldChildrensSelectiveTrustandIts RelationshipwithTheoryofMind Fangfan Zhao NorthwestNormalUniversity May,2015 万方数据 万方数据 万方数据 摘要 选择性信任是指个体能依据他人之前提供信息的准确性，而有选择的相信更 加可靠的传达者提供的信息，“即儿童在面对某一未知问题时，如果两位信息提供 者 （informant）向他们传达了不一致的信息，儿童是否会对来自他们的信息进行 过滤，而更加信任其中更为可靠的那一位。 ”选择性信任的发展对儿童自身知识1 的建构及其社会性行为的发展具有重要的实践意义。 以往研究发现，儿童对信息提供者证词的选择性信任受到内外部因素的影响， 本研究意在探究其内部因素即心理理论，与选择性信任的关系。DiYanni，Nini， Rheel和Livelli(2011) 研究发现在控制了年龄因素后，选择性信任和幼儿对错误信 念的理解成正相关，但Pasquini，Corriveau，Koeni 和Harris(2007) 的研究中并 未发现儿童的选择性信任和错误信念之间存在关系。由此可见，目前针对选择性 信任与心理理论关系的研究结果并不一致，且已有研究仅仅局限在探讨二者间的 关系，并没有对这种关系进行更深层次的分析，即心理理论的发展是否能够有效 预测选择性信任的发展，此外二者间的关系是否存在跨文化的普适性还不得而知， 这些问题都还需要进一步探讨。 本研究以120名3-5岁幼儿为对象，采用 “错误信念”任务和冲突信息源范式， 通过对3-5岁幼儿心理理论和选择性信任的测查，探讨我国3-5岁幼儿选择性信任 的发展特点及其与心理理论的关系。本研究重点考察心理理论对选择性信任的深 层次影响，即心理理论对选择性信任的预测作用，意在帮助人们更好的认识和理 解幼儿选择性信任发展的特点及其内在的影响因素，以便帮助幼儿提高其选择性 信任的能力，进而促进幼儿其他社会性行为的发展。研究采用单因素被试间设计， 结果发现3-5岁幼儿的选择性信任随着年龄增长而提高，5岁幼儿的选择性信任显 著高于4岁和3岁幼儿，4岁幼儿的选择性信任显著高于3岁幼儿。对心理理论和 选择性信任的关系分析发现，3-5幼儿的选择性信任和心理理论呈显著正相关，在 心理理论任务中得分高的幼儿在选择性信任任务中也有好的表现，一元线性回归 分析发现，心理理论与选择性信任关系极为密切，心理理论能预测选择性信任48% 的变异量，说明心理理论能够预测选择性信任的发展，心理理论是影响选择性信 1 袁鸣, 邓铸, 季培. 儿童社会认识论:儿童对信息提供者的选择性信任[J]. 心理科学进展,2013,21(3):480. I 万方数据 任的一个内在的、深层次的因素。结论如下： （1）幼儿的选择性信任能力随着年龄的增长而提高，3岁幼儿的选择性信任 处于萌芽期，4岁幼儿已能进行选择性信任，5岁幼儿的选择性信任能力迅速发展， 达到高峰期。 （2）3-5幼儿的选择性信任和心理理论呈显著正相关，在心理理论任务中得 分高的幼儿在选择性信任中也有好的表现，且心理理论能够预测选择性信任的发 展。 关键词：幼儿；选择性信任；心理理论；关系 II 万方数据 ABSTRACT