人教版小学数学一年级上册《立体图形的认识》课堂实录.docVIP

人教版小学数学一年级上册《立体图形的认识》课堂实录 教学目标：? 1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并能够辩认和区别这些图形。? 2、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。?3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力。?4、初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。?教学重点：能直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。?教学准备：各种形状的盒子和球、乒乓球拍、眼罩、课件?教学过程：? 一、谈话导入? ?师：我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，试着说一说这些图形的名字。 生：里面有长方体、正方体、圆柱和球。 师：对，长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形，这些是我们今天要学习的知识。今天，就让我们走进立体图形的城堡中，在立体图形的王国里快乐遨游吧。 二、给立体图形分类? 1、小组自由分类。（课件出示主题图） 师：快坐好！（奖励一个小朋友）?谁愿意把你们小组分得的结果和大家说说？? 生1：我们这组分成了2堆，圆圆的分一堆，直直的分一堆。? 生2：我们这组分成了3堆，长的分一堆，方的分一堆，球分一堆。? 师：前后组的同学相互说一说，看一看，看你们分的结果，哪些相同，哪些不同？? 2、课件出示分类结果。 ?三、揭示课题? 师：看，老师也给这些物品分了类，像这样，把相同的物体放在一块儿，还有他们自己的名字呢！想知道吗？ 生：想 师：打开书本，认真看看。（学生看书）? 师：谁来告诉老师，像牙膏盒、香皂盒??之类的物体叫什么？ ?学生汇报，师板书：长方体、正方体、圆柱、球? 师：老师还可以告诉大家，正方体、长方体、圆柱、球，他们都有一个共同的名字，知道叫什么吗？（板书：立体图形）认识吗？跟着老师读——立体图形。? 师：立体图形可说了，他们也要和你们交朋友，你们愿意吗？ 生：愿意? 师：今天，咱们就来和这些立体图形交朋友。?分给每组一个魔方、药盒、足球、水杯。 师(出示魔方) 师：试试看，你能从魔方上找出什么呢? 生：我可以从魔方上找到正方体。 师：能不能指给大家看一看？ 生举起魔方用手指出正方体。 师：对了，我们可以从魔方上找到正方体。 师：小朋友们真能干，能从这些物体上找到正方体，那么能从其他物体上找到其他的立体图形吗？请大家以小组为单位，找找看。 师：谁来告诉大家你找到了什么？ 生：我从药盒上找到了长方体（生边说边指给大家看） 师：我们可以从药盒上找到了长方体。 师：那么我们能从杯子里上找到什么图形？ 生：找到了圆柱。 师：那足球呢？ 生：球。 ?四、师生互动 1、?师：生活中，你在那里见过这些物体呢？谁来向大家说说？ 生：我发现鞋盒是长方体。? 生：铅笔是圆柱。 生：茶叶盒是圆柱。 生：积木里面有些是正方体的，还有的是长方体。 生：足球是球。 生：魔方是正方体。 生：易拉罐是圆柱。 生：粉笔盒是正方体。 生：…… 师：确实，在现实生活中我们到处都可以看到这些物体，小朋友们观察的真仔细。 2、看一看，摸一摸，进一步认识立体图形。? 师：他们贴得对吗？真聪明，掌声送给他们。看来呀，同学们确实认识他们了，接下来，请你们拿着桌上的这些物体，仔细看一看，摸一摸，然后说说，他是什么样的？? 生1：长方体有尖尖的角，有平平的面。 ?师：很好，大家数数，长方体有几个平平的面？ ?生2：6个。? 师：对吗？我们一起来数数。（师生一起边摸边数） ?生3：正方体也有尖尖的角和6个平平的面。 师：那正方体和长方体有什么不同呢？ ?生4：正方体的6?个面都一样大。? 师：说得真好！圆柱是什么样儿的，谁来说说?? 生5：圆柱的上面和下面都是平平的，圆圆的，竖着就是直直的。 ?师：圆柱有角吗？ ?生：没有。? 师：那球呢？什么样子的？? 生6：球是圆乎乎的，放哪儿都滚来滚去的。? 师：同学们都说得非常好。现在，我们看着这些图形一齐来说说他们长什么样。首先，长方体和正方体都有尖尖的角，还有6个平平的面。不同的是正方体的6个面都一样大，而且都是正方形。圆柱看上去上下一样粗，上面和下面都是平平的而且是圆形。球圆乎乎的，他和圆柱都没有角。? 五、游戏：找朋友? 师：同学们真是太聪明了，老师想奖励你们，和你们做游戏，要不要？我要找一个背挺得最直的小朋友。（指名上台示范）? 师：谁听得最仔细，看得最认真，下一个就找他。这个游戏叫“找朋友”。就是老师说什么，你就得从盒子里找出他，不过，在这之前，老师得先把你的眼睛给蒙上。（给学生蒙上眼睛）? 师：下面，我说谁，你就得从里面找出谁。 ?师：先帮我找一个圆溜溜的球。???? 师：还有谁想玩？（学生都抢着要玩）那我们都来玩儿，好不好？不过，先听好，老师只给每一个小组发一个眼罩，那能不能只有一个小朋友