人美版小学五年级美术上册《提线纸偶》教学应用实录.docVIP

《提线纸偶》教学实录 教材分析：本课属“造型?表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。 教学目标： 1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 2、掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。 3、增强学生对民间偶戏的了解。训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。 教学重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，加强学生小组合作学习和自主探究的能力。学习策划简单的活动。 教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法。 【教学实录】： 创设情境 师：今天老师带来了最喜欢的节目，想请你看看 （播放小猴唱歌视频） 师：.知道这是什么表演方式吗？ 生：木偶 师：同学们真棒。你们知道提线木偶来历吗？ 生：表演杂技 祭祀…（课下搜集的知识） 师：你们懂得真多。今天我们也来做一做提线木偶，不过我们主要是用纸来做。（导入课题。教师板书课题） 二、探究学习 1、师：同学们，还想知道更多的提线木偶小知识么？ 生：想 （教师介绍小知识）用木料雕刻成小型人像,并彩绘脸谱,饰有毛发，或在躯干外配以服装的玩偶和戏曲用品。中国古代称俑、傀儡提线木偶：古称悬丝傀儡。形体完整，头、躯干、四肢分别以20～30条提线牵连于一块小牌上。演员用手操纵小牌上的提线，引发木偶动作。? 生：运用提线可以使提线木偶动起来。 生：提线越多，提线木偶会越灵活。 探究方法 师：提出任务要求：我们一起来创编一台木偶剧吧 教师在投影仪下做示范。（并在课件中出示难点部分的图片并提出问题学生讨论） 师：你还能想出更简单方法固定木棍吗？ 生：可以用十字花…. 师：很聪明，可以试一下。每根提线系的位置要相同，固定四肢的提线的长短是不同的哦！ 四、动手制作 师：我们掌握了制作方法，那么就赶紧动手吧！让我们以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出吧 课件出示任务要求1.准备材料：课前准备好的小故事、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、线绳、筷子 2.制作：进行角色分工后分头制作 3.表演：分角色表演 五、表演评价 学生一起进行表演 师：同学们，表演结束了，快来欣赏其他同学的作品， 你最喜欢哪个纸偶？为什么呢？ 生：我最喜欢第一个，他的造型很奇特，颜色很鲜艳。 生：我最喜欢第四个，做得很漂亮。 师：同学们评价的很到位。我们要向做得成功的小组学习 六、小结 师:说说这节课你有什么收获？ 生：了解提线纸偶的知识，并且做出作品 生：我知道了提线纸偶的结构。 师：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。