小学综合实践活动论文：社会模拟活动在综合实践活动中的运用.docVIP

社会模拟活动在综合实践活动中的运用 　 [内容提要]： 社会模拟活动在综合实践活动中的意义、形式、注意的问题及教师在其中所起的引导作用，良好的社会生活模拟带动学生个性、思想的进一步发展。 [关键词]：社会模拟活动 在综合实践活动开设的过程中，恰当的运用社会模拟活动，可以让学生快速了解社会，开阔自己的视野，比单纯的获得知识有更深刻的体会。 《综合实践活动纲要》指出：小学阶段，“小学生的发展水平决定了教师要在以下方面给予切实的指导：创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定活动和探究的方向。”社会模拟活动是一个比较具体化的情景创设，对于模仿能力比较强的学生来说，运用社会模拟的方法符合小学生的身心发展规律。 一、那么，可以进行哪些社会模拟活动呢？由于我们是实验区，通过几年的综合实践活动课的教学尝试，我觉得可以有选择性的进行以下的社会模拟活动： 1、关于逃生自救方面的模拟活动。安全教育在现阶段显得十分重要，一些火灾、地震、绑架等天灾人祸并不鲜见，为了提高学生的安全自救能力，特别是在学校这样的人群密集的地方加强自救，同时能最低限度的降低伤亡度，进行必要的逃生练习十分符合实际需要。 例如火灾逃生演习。我校在上学期的一次火灾逃生模拟活动中，在教育学生一些火灾知识如灭火、避害的方法后，要求学生带好毛巾，进行全校性的火灾现场逃生练习。只听一声火灾警报响起，同学们互相催促着排好队伍，用毛巾捂住嘴巴，有秩序的从特定的楼道向空旷处跑去。他们显得那样激动。有几个由于慌乱而忘了用毛巾捂嘴，立即遭到了同学们的批评。有几个同学上厕所没来得及排队，但是听到警报，自己想办法来到楼下找到了大家。同学们和老师对他们进行了表扬。通过第一遍演习，同学们总结了存在的不足之后我们又进行了第二次演习。这一遍好多了，几乎没有人再“犯糊涂”，达到了预期的目标。试想，如果教师仅仅在课堂上传授一些逃生的知识，学生的掌握会那样到位吗？ 绑架、拐骗案现在也时有发生，除了讲解一些技巧以外，进行适当的模拟活动可以加强学生的实时应对能力，减少碰到实际情况而产生的慌乱感。 2、关于经济意识方面的社会模拟活动。现代社会的经济发展速度比较快，培养学生具有一定的经济意识可以让学生更快地了解社会、溶入社会。 比如，在一次陶艺制作活动后。我采取了一个拍卖的活动环节。在拍卖之前，我让每组学生进行充分的准备，然后介绍自己的作品，以达到吸引人的目的。同学们为了获得其他同学的好印象，就纷纷运用自己的聪明才智。有的说自己的作品制作精细，有的说自己的作品意义特殊，有的说自己的作品花费了很多的心血，还有的说如果拍卖得了好价钱，要用这笔钱为灾区的小朋友献爱心。由于有了这一步的铺垫，同学们纷纷参与拍卖活动，用每个人手里拥有的校园券（代替钱），喊出自己心里的价位。最后，作品归给出价最高的同学。当同学自己扮演的小记者采访这些取得校园券的同学时，有的表示心里很高兴，没想到自己的作品还能换到钱，有的表示要用这些钱去参加学校其他的课外活动，还有的表示要去敬老院慰问……真是五花八门，令人觉得意想不到。而得到作品的同学也是沾沾自喜。 通过这样的一些社会模拟活动，让学生体会到了劳动能创造价值，创造的价值还可以再服务于社会，这比单纯的讲解有着更深刻的教育意义，并且不同的学生所获得的那种感受也各不相同。 3、对各种社会职业进行模拟表演，体验社会上的各行各业的工作性质。这一环节有利于学生认识社会上的各种职业，从而更深刻地认识社会。 如时装模特表演。在第一课时，我请同学们发挥聪明才智，制作好了环保服装，同学们有的用报纸做成了套装，有的用编织绳做成了裙子，还有的做得怪模怪样，真是十分有趣。为了展示孩子们的心血，我安排了一个时装表演的环节。他们有的大胆活泼，有的有些怕难为情，风格各不相同，让他们体味到了做时装模特的味道。 另外，还可以让学生做做小老师教同学，做做交警进行站岗、指挥交通等。通过这样的一些模拟活动，让学生或多或少的了解到了这些职业的特点，对他们了解社会非常有好处。 4、模仿日常生活，学习各种礼节。学生的各种待人接物的态度、礼仪在模拟活动中能得到较好的掌握。例如有一节课上，为了要让学生掌握待客的礼仪，教师创设了做客的模拟情境，其中几个学生扮演做客者，一个同学扮演小主人，通过交往活动，讨论哪些行为做得好，哪些行为还需要改正。通过几组的练习，学生掌握这方面的礼仪已十分到位，不仅能用语言表达，还能用行动来阐释，应该说达到了内化的效果。 5、紧急急救的模拟。当出现意外情况时，该怎么做呢？学生往往出比较容易紧张，不知道该怎么办。为了能够增强学生的应急能力，在传授相应的知识时，知道急救电话，应做哪些事。然后，模拟实际情况，具体操作一下，达到的效果比较好。 6、其他方面的适合的内容模拟。根据学生、学校、社会的实际，选择一些恰当的题材，让学生进行活动。比如