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人教版小学语文三年级上册《掌声》教案设计2
《掌声》教学设计
【教材简析】教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文 教学重、难点 教学准备 【教学过程一 二初读课文
师：当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。如果第一次掌声是鼓励和信任，那这一次的掌声同学们想告诉英子的又是什么？
师：听到这样的掌声，英子千言万语涌上心头，此时英子想说什么？
师：这里也有“一摇一晃”，这里的“一摇一晃”是带着怎样的心情？
那第一次的“一摇一晃”，又是怎么样的心情？
师：两次“一摇一晃”，两次掌声完全不同，请把你们的感受表现在脸上，融入你们的声音，一起读一下第三段，感受英子的内心变化。
师总结：落下残疾的英子是不幸的，但是，得到大家关爱的英子又是多么幸运，让咱们再来读一读英子的来信，来感受掌声带给英子的力量。
三、拓展延伸
1、有一首歌的名字叫《掌声响起来》，这首歌非常好听，也非常有意义，我们一起来欣赏这首歌。（播放音乐）
2、教师深情地读——【投影出示】是啊，人人都需要掌声，人人都需要爱，特别是当一个人身处困境的时候，这种凝聚着爱的掌声就更为重要了。让我们珍惜别人的掌声，珍惜别人给予我们的爱，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人，把自己的爱献给别人。
同学们今天上课表现非常棒，我想把感谢的掌声送给你们，谢谢大家。
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